13 и 14 апреля состоятся вебинары "Как сделать библиотеку интерактивной. Новые книги и «умные» игры в пространстве библиотеки и в цифровой среде". Спикер Елена Квашнина. Подробная информация о вебинарах и подача заявки на участие в вебинаре принимаются через фейсбук в группе «Библиотеки нового поколения Свердловской области». Для  получения приглашения и ссылки для входа в вебинарную комнату Mirapolis,  необходимо присоединиться к группе «Библиотеки нового поколения Свердловской области» и указать  в комментариях свой e-mail. На него от Mirapolis придёт приглашение для входа в вебинарную комнату.

Напоминаем, что всем участникам желательно иметь аккаунты гугл, которые понадобятся при выполнении домашних заданий!!! В качестве домашних заданий будут предложены идеи и подсказки для участия в Библионочи-онлайн. Всё это пригодится для будущей работы и укрепления авторитета библиотек в местных сообществах.

14 апреля вебинар начнется в 10.00

С началом учебы в школе многие дети начинают испытывать трудности в освоении чтения и письма. Чаще всего учителя не понимают сути проблемы, предъявляя непреодолимые требования к ребенку, а дома родители требуют демонстрации успешного чтения и красивого письма, так еще и в классе дразнят сверстники. Все это усугубляет проблему.

Специфическое нарушение письменной речи называется дисграфией. Дети с данным расстройством испытывают серьезные сложности при написании букв и слов, делают значительное количество грамматических ошибок, не могут правильно отображать письменные знаки и символы.

Так как письмо и чтение являются взаимосвязанными составляющими одного психического процесса, крайне часто дисграфия сопровождается дислексией. Данная патология связана с невозможностью ребенка освоить навыки чтения. При наличии такого нарушения ученик пропускает или добавляет лишние буквы, начальные слоги или слова, искажает правильное звучание слов и читает крайне медленно.

В чем причины этих нарушений? Как работать с такими детьми? Есть ли для этого разработанная методика, особые методы, специальные приемы?

Обо всем этом пойдет разговор на практико-ориентированном семинаре «Дислексия и дисграфия: особые дети, или те, кого нам скоро массово предстоит учить?», который состоится 10.04.2020 в 15.00 на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» (ул. Антона Валека, 8, ауд.304).   Семинар проводит Токарская Людмила Валерьевна, кандидат психологических наук, доцент УрФУ. На семинар приглашаются руководители РМО, ШМО, учителя-филологи.

Предварительная регистрация по ссылке: https://forms.gle/QTjCAGS6V35E7ao99  

Есть ли в нашем городе учителя, которые не на словах, а на деле любят литературу? К сожалению, таких мало, но они есть. И именно они пришли на практико-ориентированный семинар «Формы работы с художественным текстом», который состоялся в Екатеринбургском Доме Учителя 14 февраля 2020 года.

Гостем семинара была Надежда Колтышева, заместитель главного редактора по вопросам развития литературно-художественного и публицистического журнала «Урал», составитель альманаха «Детская», которая постаралась ответить на вопросы: по какому принципу составляется альманах? Кому он адресован? Какие произведения и каких авторов можно найти на его страницах? Как изменилось издание от первого к последнему выпуску? Возможно ли использовать произведения, входящие в альманах, для урочной и внеурочной деятельности по современной литературе?

Тему современной литературы для детей и подростков продолжила в своем мастер-классе Е.С. Квашнина, которая показала педагогам разного вида навигаторы для путешествия по книжному морю.

Завершилось мероприятие мастер-классом Коптяевой Т.Е. «Все в облике её слилось...», который был посвящен образу Татьяны Лариной и попытке взглянуть на него с «нарушением сложившихся школьных традиций».

По вопросам приобретения альманаха «Детская» можно обращаться в редакцию журнала «Урал» (к Надежде Колтышевой), а презентации мастер-классов можно скачать на странице ГПА учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

14.02.2020 в 15:30 в Екатеринбургском Доме учителя словесники соберутся для обсуждения методических вопросов:

• Как научить современных школьников ориентироваться в современной литературе?
• Какие навигаторы для путешествия по книжному морю выбрать учителю?

На встречу приглашены Надежда Колтышева, составитель альманаха «Детская», и Елена Мамонтова, поэт, один из авторов альманаха. У педагогов будет возможность познакомиться с новым выпуском «Детской», задать вопросы ее авторам, обсудить возможность использования на уроках произведений современных авторов, приобрести альманах.

• Какие приемы работы с текстом помогут заинтересовать чтением и обсуждением прочитанного?

На этот вопрос будут даны ответы во время мастер-классов Коптяевой Т.Е. и Квашниной Е.С.

Практико-ориентированный семинар "Формы работы с художественным текстом"

2

3

5

ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», Институт филологии и межкультурной коммуникации, кафедра литературы и методики ее преподавания приглашает специалистов, преподавателей высших учебных заведений, аспирантов, а также методистов и учителей-словесников  принять участие 27-28 марта 2020г. в «Лейдермановских чтениях» - XXIII Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы в вузе и школе».

Тема конференции: Гротеск в литературе: теоретические и исторические аспекты.

Круг обсуждаемых проблем:

• гротеск как теоретическое понятие;
• соотношение гротеска с понятиями «абсурдное», «безобразное», «фантастическое», «ужасное», «безумное», «чудовищное» и т.п.;
• гротеск как принцип мировидения, как закон моделирования внутреннего мира произведения, как художественный прием, как стилевая доминанта в русской и зарубежной литературах;
• частные формы проявление гротеска: гротескное «тело», гротескный субъект, гротескная нарративная интрига, речевой гротеск;
• исторически-изменчивые формы гротеска, гротеск в классической и современной литературе;
• гротеск и его функции в массовой литературе, в литературе для детей и подростков;
• эффективные методические приемы при изучении гротеска в вузе и школе.

Форма участия в конференции – очная.

По итогам научно-практической конференции запланирована публикация статей. Статьи проходят рецензирование. Оргкомитет оставляет за собой право отбора статей для публикации.

Организационный взнос для участия в конференции – 500 руб. (без рассылки опубликованных материалов). Платеж должен быть осуществлен не позднее, чем за три рабочих дня до начала конференции. Реквизиты и подробная информация по оплате будут высланы участникам по электронной почте после одобрения заявки оргкомитетом.

На базе конференции будут проведены курсы повышения квалификации (72 часа). Курсы повышения квалификации предполагают: обязательное присутствие слушателя в течение двух дней работы конференции, выступление с докладом или участие в мастер-классах, подготовку научной или научно-методической статьи по итогам курсов. Участники получают сертификат о прохождении курсов повышения квалификации. Организационный взнос для прохождения курсов – 3000 руб.

Заявки принимаются до 1 февраля 2020 года, с указанием желаемого формата участия (конференция и /или курсы повышения квалификации).

Решение оргкомитета о включении доклада в программу конференции будет сообщено информационным письмом № 2 не позднее 5 марта 2020 г.

Заявки присылать по адресу:leid.chteniya@gmail.com

Форма заявки для участников конференции

Второй раз в 2019/2020 учебном году Екатеринбургский театр юного зрителя распахивает свои двери для педагогов города, которые проявляют  интерес  к театральной педагогике.

8 ноября 2019 года в рамках работы ГПА учителей русского языка и литературы в ТЮЗе прошел практико-ориентированный семинар «Театральная педагогика в работе учителя и воспитателя». Мероприятие посетили 76 педагогов г. Екатеринбурга.

Он состоялся благодаря проекту, который был реализован на базе МАОУ гимназии № 205 «Театр» (директор Сажина Т.В., педагоги школы) в сотрудничестве со специалистами ТЮЗа (Е.Л. Умникова, Н.А. Лопатюк). Именно их творческое взаимодействие помогло запустить  в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» программу повышения квалификации педагогов «Театральная педагогика как средство создания развивающей образовательной среды: режиссура в профессиональной деятельности учителя».

Ноябрьский семинар состоял из двух частей.

Первую его часть открыла Н.А. Лопатюк, начальник образовательных (просветительских) программ ТЮЗа. Она поприветствовала педагогов, пожелала им плодотворной творческой работы и отметила, что театр и его руководство открыты для сотрудничества с образовательными организациями города, рассказала о новых спектаклях и образовательных программах Екатеринбургского театра юного зрителя.

Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы Открытой школы, представила обзор литературы о театральной педагогике, обозначила проблемы, которые позволяет решать данная технология.

Вторая, практическая часть семинара включала в себя пять мастер-классов.          

Воспитатели ДОО № 422 «Лорик» дали возможность педагогам погрузиться на 35 минут в мир детства.  Занина Т.И. и Языкова Е.Л.  «окунули» участников семинара в мир игры, формирующей эмоциональный интеллект ребенка, «волшебные коробки» воспитателей Русиновой Е.П. и Слесаревой Н.Р. на мастер-классе  «Сенсорные каникулы» никого не смогли оставить равнодушными, педагоги с восторгом обсуждали увиденное и прочувствованное на их мастер-классе.

Игра в урочной и внеурочной деятельности школьников стала предметом обсуждения  на мастер-классе Е.С. Квашниной (учителя русского языка и литературы Открытой школы) «Очевидное или невероятное?».

Своим опытом работы по превращению книжной иллюстрацию в «территорию проживания чувств» поделилась Коптяева Т.Е. (учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 44).

Настоящие «химические опыты» соединились с текстами сказок Евгения Клюева на мастер-классе «Обучение как приключение», который проводила Зотеева Н.О., учитель русского языка и литературы МАОУ гимназии № 205 «Театр».

В ходе мероприятия педагоги убедились на собственном опыте, что театральная педагогика является универсальной технологией, которая помогает оживить образовательный процесс, внести в него творческое начало, сформировать у обучающихся, в том числе и через игровую деятельность,  универсальные «компетенции XXI века»  и которая способствует переориентации  образования  с «мертвой цифры» на «человеческое в человеке». Возможно, именно театральной педагогика поможет нам обнаружить ресурсы, необходимые для модернизации современного образования.

Особую благодарность за помощь в организации и проведении семинара хочется выразить Е.Л. Умниковой, директору МАУК «Театр юного зрителя», и Н.А. Лопатюк, начальнику образовательных (просветительских) программ театра, Изюмовой Е.А., заведующему МАДОУ детского сада общеразвивающего вида № 422 "Лорик",                  Сосновских Я. М., директору МАОУ СОШ № 44, Механиковой Н.Н., начальнику организационно-методического отдела МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», и Вотиновой Е.А. за организацию выставки книжной продукции для педагогов.

Материалы практико-ориентированного семинара размещены на странице ГПА учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

dsc_0790

dsc_0800

dsc_0807

dsc_0817

dsc_0835

dsc_0868

dsc_0901

dsc_0919

dsc_0924

dsc_0943

dsc_1195

dsc_1349

dsc_1380

15 ноября  в 15.30 в МБУ ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя"  (по адресу: ул. Антона Валека, 8, ауд. 307)  состоится вводная консультация по подготовке к городскому конкурсу "Урок в музее".

Конкурс проводится в рамках Программы  МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» «Использование образовательного  потенциала городской среды», культурно-образовательного проекта «Музей-школа: территория творчества» и направлен на выявление лучших идей, инновационных образовательных методик и педагогических технологий в музейной педагогике в условиях реализации ФГОС.

Партнеры Конкурса: Музей истории Екатеринбурга, музей «Водонапорная башня на Плотинке» (филиал Музея истории Екатеринбурга), Екатеринбургский музейный центр народного творчества «Гамаюн», структурное подразделение ГАУК СО СОКМ «Художественный музей Э. Неизвестного», Объединенный музей писателей Урала, Екатеринбургский музей изобразительных искусств, Екатеринбургский зоопарк.

Конкурс проводится при патронате Урало-Сибирской  Федерации ассоциаций, центров и клубов ЮНЕСКО.

На консультацию и к участию в конкурсе «Урок в музее» приглашаются учителя всех школьных предметных дисциплин, учителя начальной школы, педагоги дошкольных образовательных организаций, школьные библиотекари, руководители школьных музеев.

Проводят консультацию: Кочубей Т.Д., учитель русского языка и литературы МАОУ гимназии № 2, куратор конкурса, Коптяева Т.Е., руководитель ГПА учителей русского языка и литературы, методисты музеев г. Екатеринбурга.

31 октября 2019 года в 15.30 состоится первая встреча в клубе «Литературная гостиная». 

Темой для профессионального разговора станут тексты финалистов ежегодной Международной детской литературной премии имени Владислава Крапивина  в 2019 году,  вспомним также произведения победителей прошлых лет.

Специальный гость: Андрей Щупов (Олег Райн), писатель, член литсовета.

Встреча состоится в  «Доме Учителя» по адресу ул. Воеводина, 4 (читальный зал)

Приглашаем всех желающих.

8.11.2019 в 15.00 в Екатеринбургском театре юного зрителя пройдет семинар «Театральная педагогика в работе педагога».

 Вопросы «как», «какими путями», «с помощью каких приемов и способов» строить по-новому учебный процесс и характер взаимодействия с ребенком до сих пор остаются для педагога “terra incognita”.

• Как строить отношения с детьми: я - один, их - тридцать?
• Как держать внимание тридцати?
• Как сделать, чтобы конкретный учебный предмет был им интересен?
• Как найти баланс между “хочу” и “надо”?
• Как играть с ребенком?
• Как управлять собой?
• Как сделать процесс чтения увлекательным для ребенка?

Ответы на эти вопросы будем искать вместе. Мастер-классы лучших специалистов театральной педагогики из ДОУ «Лорик», мастер-классы Коптяевой Т.Е. и Квашниной Е.С. ждут ищущих, современных педагогов, не безразличных к результатам своего труда.

18 октября 2019 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялся ставший уже традиционным для учителей русского языка и литературы практико-ориентированный семинар по итоговому сочинению - 2019.

При работе с презентацией «Итоговое сочинение - 2019» особое внимание педагогов было обращено на «Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году», размещенные на официальном сайте ФИПИ. Задача данных рекомендаций - выработать единые подходы к проверке работ обучающихся 11 классов.

Своё видение и свои методические подходы к работе с направлениями этого года представили для филологического сообщества города Ветрова О.А. (МАОУ СОШ № 29), Сагина А.В. (МАОУ СОШ № 67 с углубленным изучением отдельных предметов), Базиян О.И. (МАОУ гимназия № 174), Коптяева Т.Е. (МАОУ СОШ № 44, руководитель ГПА).

Все материалы семинара размещены на странице Ассоциации в разделе «Методическая копилка».

13 сентября 2019 года на расширенном совете ГПА учителя-филологи города обсуждали примерный план работы ГПА на первое полугодие нового 2019/2020 учебного года.

В первой половине года нас ждет Открытый Урок чтения - 2019 и ставший уже традиционным Городской конкурс методических разработок. Кроме того, откроется прекрасная возможность повысить свою квалификацию на курсах, которые предлагает учебный отдел МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

Надеемся, что запланированные семинары – практикумы совместно со специалистами кафедры филологического образования ГАОУ ДПО СО «ИРО»  и методистами по русскому языку  и литературе корпорации «Российский учебник» будут  полезными и методически насыщенными и помогут в организации педагогической деятельности в условиях ФГОС и при подготовке к ГИА.

ГПА продолжит свое сотрудничество с ТЮЗом и Екатеринбургским театром кукол, с музеями города, которые в этом учебном году вновь станут площадками для Городского конкурса «Урок в музее». Чтобы укрепить узы сотрудничества, в рамках первого расширенного заседания ГПА состоялась встреча с Костаревой Татьяной Владимировной, заместителем директора МАУК «Екатеринбургский театр кукол», которая рассказала о возможностях творческого взаимодействия учителей-филологов и театра.

Чтобы быть в курсе событий, зайдите на страницу Ассоциации учителей русского языка и литературы - в раздел «Методическая копилка», и скачайте план на первое полугодие 2019/2020 учебного года. Не забывайте следить за анонсами мероприятий и телефонограммами на главной странице сайта МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

13 сентября 2019 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялись уже ставшие традиционными консультации по Открытому Уроку чтения - 2019. В них приняли участие работники дошкольного образования, учителя начальной школы, учителя-филологи, школьные библиотекари.

Тема Открытого Урока чтения этого года – «Дом как концепт культуры». Такой подход к теме сделан впервые.

Концепт – это не просто понятие о чем-либо, данное нам в тех или иных словарях. Это понятие, которое в сознании носителей языка обрастает дополнительными смыслами, оценками, ассоциациями и становится многомерным. В отличие от понятия, концепт отражает особенности мышления, эмоционального и интеллектуального восприятия, содержит в себе ценностный и образный компонент.

Когда мы имеем дело с понятием «Дом», то представляем прежде всего «жилище человека», возможно, добавляя понятие «семья». Но концепт «Дом» этим понятийным рядом не исчерпывается. Обратите внимание, как интересно осмысляется этот концепт в следующих высказываниях: «Человек-то мал, а дом его — мир» (Варрон Марк Теренций), «У домов, как у людей, есть своя душа и свое лицо, на котором отражается их внутренняя сущность (Александр Дюма (отец). Поэтому прежде чем браться за рекомендованный список литературы, стоит поработать с концептом, опираясь на презентацию «Концепт «Дом»  и его особенности» и статью Е.А. Потураевой  «Метафорическое значение «Дом» в русской языковой картине мира».

Рекомендованный список литературы по заявленной теме включает в себя классическую и современную художественную литературу. В нем соседствуют поэзия и проза, сказка и притча, эссе и воспоминания. Кроме того, в нем представлена научно-познавательная литература, которая может стать основой не только для творческой деятельности педагогов и обучающихся, но для деятельности исследовательской, проектной.

Надеемся, что список по теме настолько богат и разнообразен, что каждый педагог найдет для себя те книги, с которыми ему захочется поработать.

Открытый Урок чтения в образовательных организациях города состоится 11 октября 2019 года.

Скачать материалы, разработанные Коптяевой Т.Е. и Квашниной Е.С.  и представленные на консультации, можно на сайте  МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» на странице ГПА учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».  Положение о Городском конкурсе методических разработок в рамках Открытого Урока чтения - 2019  будет размещено на главной странице сайта в разделе «Конкурсы».

В рамках Августовского совещания руководящих и педагогических работников системы общего образования города Екатеринбурга 28 августа 2019 года в Екатеринбургском театре юного зрителя работала секция, подготовленная педагогами МАОУ гимназии № 205 «Театр» и ДОО № 422 «Лорик» в сотрудничестве со специалистами ТЮЗа. Мероприятия секции посетили 114 учителей, воспитателей и методистов Екатеринбурга.

Умникова Е.Л., директор ТЮЗа, начала работу секции и поздравила педагогов города с началом нового учебного года.

Директор МАОУ гимназии № 205 «Театр» Сажина Т.В. рассказала о сетевом взаимодействии организаций культуры и образования, о перспективах развития театральной педагогики в детском саду и школе, о результатах сотрудничества гимназии с театрами города.

Квашнина Е.С., заместитель директора МАОУ гимназии № 205 «Театр», представила обзор литературы о театральной педагогике, обозначила проблемы, которые позволяет решать технология, помогающая увидеть «человеческое в человеке».

После официальной части участникам секции предложили выбрать два из пяти мастер-классов, на которых был представлен опыт работы ДОО № 422 «Лорик» и МАОУ гимназии № 205 «Театр».

Занина Т.И., воспитатель ДОО № 422 «Лорик», вызвала бурю эмоций у участников своего мастер-класса, помогла окунуться в мир игры, формирующей эмоциональный интеллект ребенка.

Не менее эмоциональными были «Сенсорные каникулы» Слесаревой Н.Р., воспитателя ДОО № 422 «Лорик». Педагогов не оставили равнодушными «рыбалка в аквариуме» и поиск предметов в «волшебных» коробках. Педагоги с удовольствием вербализировали увиденное и прочувствованное на мастер-классе. 

С Пискулиной В.П., учителем изобразительного искусства МАОУ гимназии № 205 «Театр», педагоги вспомнили о приемах, помогающих развивать воображение и фантазию, разобрались с тем, как идти «от себя» при освоении сложных учебных тем и во время погружения в творчество.

На мастер-классе учителя иностранных языков МАОУ гимназии № 205 «Театр» Калюжной Л.В педагоги рассуждали о том, как срежиссировать урок, чтобы на нем не осталось равнодушных учеников, какие предметы для этого можно использовать, как включить дошкольников и школьников в активную деятельность.

Участники мастер-класса заместителей директора МАОУ гимназии № 205 «Театр» Клусовой С.А. и Квашниной Е.С. рассуждали о движении и игре. «Креативный вызов», «Найди пару», «Снежный ком», «Крокодил» - игры, о которых шла речь на мастер-классе.  Кроме того, педагогам предложили посетить выставку, посвященную книге «Театр» (издательство «Самокат», 2018), и обсудить идеи по созданию подобного выставочного пространства в школах города.

Во время подведения итогов работы секции Лопатюк Н.А., начальник отдела образовательных проектов Екатеринбургского театра юного зрителя, пригласила педагогов к сотрудничеству и представила перспективы совместной работы образовательных организаций города и театра.

Августовская секция стала точкой отсчета для новых проектов и реализации самых невероятных творческих идей.

Материалы секции, которые вы можете изучить и скачать, размещены на странице ГПА учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

1

2

3

4

69525916_1094800864058823_3800063815119273984_n

dsc_0695

Отчет по итоговому сочинению 2019 года	Скачать
2020-05-17  382.32 KB; Хиты 25

В соответствии с порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы в сфере образования и науки от 07 ноября 2018 года № 190/1512 одним из условий допуска обучающихся 11-х класса к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования является итоговое сочинение, которое дети с ограниченными возможностями здоровья по желанию могут заменить на изложение.

Данный вид творческой работы обучающихся (сочинение и изложение) направлен на выявление у выпускников широты кругозора, умения мыслить и доказывать свою позицию с опорой на  самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы, уровня речевой культуры, речевых компетенций, практической грамотности и  фактической точности письменной речи.

С целью подготовки к написанию итогового сочинения (изложения) в рамках работы ГПА учителей русского языка и литературы 18 октября 2019 года был проведен городской практико - ориентированный семинар (на семинаре присутствовали 65 учителей, среди них руководители РМО, ШМО), задачами которого было, с одной стороны, познакомить педагогов с методическими рекомендациями для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году,размещенными на сайте ФИПИ и, опираясь на них, выработать единые подходы к проверке работ обучающихся, а с другой стороны, оказать педагогам методическую помощь в работе с открытыми тематическими направлениями этого года:

1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги;
2. Надежда и отчаяние;
3. Добро и зло;
4. Гордость и смирение;
5. Он и она.

В 2019/2020 учебном году по состоянию на 04.12. 2019 обучаются 6850 выпускников 11-х классов в 161 ОО (в ОО №№ 1, 69 отсутствуют 11-е классы).

В основной срок проведения 4 декабря 2019 года в итоговом сочинении (изложении) приняли участие 6795 обучающихся 11-х классов, в том числе: 6785 выпускников 11-х классов писали итоговое сочинение, 10 обучающихся с ОВЗ по желанию писали изложение. Не явились на ИС (И) 45 человек по уважительной причине.

Информация о выборе обучающимися тематических направлений и тем итогового сочинения

Темы сочинений для Уральского федерального округа:

1. Как Вы понимаете слова Пьера Безухова: «Надо жить, надо любить, надо верить...»?
2. Верно ли, что надежда делает человека сильнее?
3. Почему так трудно отвечать добром на зло?
4. В чём разница между смирением и покорностью?
5. Всегда ли он достоин её?

Таблица №1

*В т.ч. 1 удален, 1 завершил досрочно

Информация, представленная в таблице №1, свидетельствует об осознанном выборе тем итогового сочинения.

Самыми предпочитаемыми направлениями ИС (И) для выпускников 11-х классов 2019/2020 учебного года, стали «Надежда и отчаяние» (58,38%), «Он и она» (20,09%). Относительно равномерно распределился выбор выпускников между двумя другими направлениями: «Добро и зло» (13,65%), «Гордость и смирение» (6,12%). Самой непопулярной и, возможно, наиболее сложной для учащихся стала тема по роману Л.Н. Толстого «Война и мир». Только 1,77% школьников оказались готовыми к ее выбору.

Темы 2 и 5, которые выбрали для итогового сочинения большинство обучающихся 11-х классов, больше всего соответствуют возрастным особенностям выпускников, их жизненным интересам и приоритетам, они предполагают большой диапазон выбора произведений для аргументации как среди произведений классической, так и современной русской и зарубежной литературы.

Тот факт, что первое тематическое направление «Война и мир» – к 150-летию великой книги»выбрали  всего 120 обучающихся из 6785, говорит о том, что произведение Л.Н. Толстого на уроках литературы изучается в ОО фрагментарно. Учащиеся плохо знают целостный текст, в лучшем случае они знакомы с  произведением через анализ на уроках отдельных глав, эпизодов, образов главных героев романа,  через краткие пересказы в Интернете или просмотры фильма (возможно, эпизодов).

Информация о доле выпускников 11-х классов, получивших «зачет» за итоговое сочинение (изложение) в основной период

Таблица №2

Из данных таблицы можно сделать вывод о том, что успешно написали итоговое сочинение (изложение ) и получили «зачет» -6759 выпускников 11-х классов (99,47% от общего количества участников).  Имеют зачет за ИС (И) по итогам прошлого года – 10 выпускников из ОО №№ 24 (1), 185 (5), ЦОТ (2), 224 № (2).

Информация о доле выпускников 11-х классов, получивших «зачет» за итоговое сочинение (изложение) в основной период 2018 и 2019

Таблица №3

Данные сопоставительной таблицы свидетельствуют о повышении доли выпускников 11-х классов общеобразовательных организаций, получивших «зачет» за итоговое сочинение, в двух районах: в  Кировском (с 99,4 до 99,9) и  Орджоникидзевском (с 99,5 до 99,7). Стабильные показатели доли выпускников, получивших «зачет» за ИС (И), отмечаются в Октябрьском и Чкаловском районах. Снижение доли успешных результатов за ИС (И) наблюдается в трех районах: Верх-Исетском, Железнодорожном и Ленинском.

Анализ работ, которые получили общий «зачет»

            1.1. Объем итогового сочинения и изложения у 99,47% обучающихся соответствует требованию №1 (объем не менее 250 слов).

            1.2. Согласно Требованию №2 «Самостоятельность написания итогового сочинения» все работы  обучающихся ОО прошли проверку на антиплагиат (проверку осуществляли технические специалисты, назначенные руководителем ОО), поэтому можно сделать вывод о том, что итоговые сочинения (изложения) выпускников, которые получили общий «зачет», отличаются самостоятельностью и соответствуют  данному требованию.

1.3. Работы выпускников, получивших «зачет», соответствуют заявленным темам (Критерии оценивания итогового сочинения  №1).

Открытые направления тем ориентировали обучающихся на осмысление концептов: «надежда» и «отчаяние», «добро» и «зло», «смирение» и «покорность», «любовь». Их определения (толкования, вмещающие в себя родовые и видовые понятия)  выпускники включили в сочинения как один из элементов собственного рассуждения и как определенный гарант соответствия содержания работы избранной теме. Поэтому можно констатировать, что большинство обучающихся умеют работать с понятиями в рамках тематических направлений 2019-2020 учебного года, а также с их учётом самостоятельно формулировать тезис по выбранной теме сочинения.

Однако, пусть и не в большом количестве, есть и такие сочинения обучающихся, в которых выявлены отступления от темы, хотя их доля невелика. Выпускники с низким уровнем подготовки оказываются не в состоянии адекватно осмыслить тему и построить в соответствии с ней своё рассуждение.            В этом случае наблюдается

-  «расширение» темы по своему желанию (частичная подмена темы);

- уход от темы вследствие невнимательного ее прочтения;

- соответствие сочинения не заданной теме, а открытому тематическому направлению (в этом случае выпускники не всегда вникают в поставленный в теме вопрос, воспроизводя освоенный им готовый шаблон по тому или иному направлению итогового сочинения, отсюда упрощенный подход к раскрытию темы и подбору аргументов);

- частичное соответствие материала заданной теме (вступление и вывод отвечают поставленной задаче, а литературный материал нет).

И на эти выявленные в ходе анализа факты стоит обратить пристальное внимание.

1.4. Большинство выпускников выявляют смысловое ядро выбранных ими тем, обладают определенным литературным кругозором. Для аргументации к самостоятельно сформулированному тезису обучающиеся 11-х классов использовали  произведения как отечественной классики, в том числе, современной российской прозы, так и из зарубежной литературы (Критерий оценивания итогового сочинения  №2).

Русская классическая литература XVIII-XIXвеков представлена следующими произведениями: Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»; А. С. Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Станционный смотритель», «Медный всадник», «Дубровский»; Н. В. Гоголь «Шинель», «Невский проспект», «Тарас Бульба»; М.Ю. Лермонтов «Маскарад», «Песня про купца Калашникова»,  «Герой нашего времени», «Мцыри»;  И. С. Тургенев «Отцы и дети»,  «Муму»; А Н. Островский «Гроза», «Бесприданница»; И. А. Гончаров «Обломов»; Л.Н. Толстой «Война и мир», «Воскресение»; Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», А.П. Чехов «Размазня», «Душечка», «Смерть чиновника», «Ванька», «Вишневый сад».

Во многих сочинениях примеры-аргументы приводились из русской литературы XXвека. Назовём те произведения, которые оказались в круге анализа выпускников: А.И. Куприн «Олеся», «Поединок», «Чудесный доктор», «Куст сирени»;  «Брегет»; М. Горький «Старуха Изергиль», «На дне», И.А. Бунин«Чистый понедельник», «Тёмные аллеи», «Кавказ», «Солнечный удар»; А.С. Грин «Алые паруса», «Зелёная лампа»;А. Платонов «Юшка»;М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита», К. Паустовский «Телеграмма»,А.И. Солженицын «Матренин двор», В. Распутин «Уроки французского», Б. Васильев «Не стреляйте в белых лебедей», Аркадий и Борис Стругацкие «Пикник на обочине»,Б. Екимов «Ночь исцеления».

Произведения о Великой Отечественной войне не менее активно использовались выпускниками для аргументации тезиса и собственной позиции по выбранной теме. Среди них «Живи и помни» В. Распутина, «А зори здесь тихие» Б. Васильева, «Альпийская баллада», «Сотников» В. Быкова, «Повесть о настоящем человеке» Б.Н. Полевого,  «Судьба человека» М. А. Шолохова.

Школьники не обошли вниманием и новейшую русскую литературу. Аргументы приводились из романа Ольги Громовой «Сахарный ребенок», Д. Глуховского «Метро 2033», рассказа Юрия Буйды «Сон Самурая», повести П. Санаева «Похороните меня за плинтусом», произведений Т. Толстой и Л. Улицкой.

Зарубежная классическая и современная литература тоже в зоне чтения и интереса старшеклассников, неслучайно в качестве аргументов были выбраны следующие произведения: У. Шекспир «Ромео и Джульетта», Д. Лондон «Любовь к жизни», О. Генри «Дары волхвов» и «Последний лист», Ремарк «Три товарища», О. Уальд «Портрет Дориана Грея», Д. Оруэлла «1984», Р. Бредбери «451 градус по Фарингейту», «Завтра конец света», Толкиен «Властелин колец», Дж. Роулинг серия книг о Гарри Поттере, Дж. Грин «Виноваты звезды», Д. Киз «Цветы для Элджернона», М. Гелприна «Свеча горела», П. Коэльо «Алхимик» и другие.

Приведенный выше список использованных для аргументации произведений свидетельствует о достаточной начитанности одиннадцатиклассников, но нельзя не учитывать при этом и тот факт, что всвоих работах выпускники показали разный уровень осмысления художественного текста.

Выпускники с высоким уровнем подготовки аргументировали заявленный в сочинении тезис сквозь призму литературного произведения: характеристику его героев, анализ отдельно взятых эпизодов. Уместное упоминание имен персонажей, значимых деталей произведения, эпизодическое использование сжатого пересказа свидетельствует о знании текстов произведений. Такие обучающиеся в примерах-аргументах продемонстрировали глубокий, качественный, эмоциональный анализ художественного произведения, понимание текста и замысла автора. Сумели показать в работе свою читательскую индивидуальность, понимание философских тем, в частности, темы«Верно ли, что надежда делает человека сильнее?». «Сумели домыслить тему «Всегда ли он достоин ее?», сформулировав основной тезис так: «не только «он», но и «она» может быть недостойным спутником».

К сожалению, по-настоящему творческих, оригинальных работ в общем потоке немного. Значительное количество проверенных работ укладывается в рамки определённого стереотипа:  наиболее распространённый путь привлечения литературного материала - обращение к произведению, в котором есть искомая тема, проблема.

Анализируя качество примеров-аргументов у обучающихся со средним и низким уровнем подготовки, считаем важным отметить следующие недостатки:

- формальное привлечение художественного текста;

- подмена анализа художественного произведения в единстве формы и содержания пересказом сюжета;

-примитивное или упрощённое толкование содержания произведений, образов героев, их поступков, характеристик;

- наличие фактических ошибок в литературном материале (неверное  указание  автора  произведения, неправильное написание фамилии и имени автора, литературного героя).

1.5. Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо выполнить требования №1,2 и получить «зачёт» по критериям № 1 и № 2, которые являются основными (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев (К3- К5).

Таблица №4

Приведенная выше таблица №3 и анализ итоговых сочинений выпускников позволяет обозначить «проблемные зоны» в итоговом сочинении по критериям№3 («Композиция и логика рассуждения»), № 4 («Качество письменной речи»), № 5 («Грамотность») и выявить типичные ошибки его участников, которые необходимо учесть прежде всего с целью подготовки к тестовой и письменной части ЕГЭ по русскому языку.

1.6. Критерий №3нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему, выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

С точки зрения жанровой специфики, творческие работы обучающихся представляют собой классическое сочинение – рассуждение:  вступление, в котором чаще всего проводится работа с ключевым понятием темы, а также  формулируется тезис сочинения, основная часть - аргументация к выдвинутому тезису (в большинстве случаев это два аргумента)  и заключение.

Все это свидетельствует о том, что выпускники в целом умеют строить логичное рассуждение на предложенную тему. В подавляющем большинстве работ использовалась классическая трехчастная композиция сочинения-рассуждения, несомненно, являющаяся оптимальной для данного вида развернутого письменного высказывания.

Тем не менее 9,8 % писавших итоговое сочинение получили по критерию №3 («Композиция и логика рассуждения») «незачёт».

В ходе анализа сочинений были выявлены следующие логические ошибки:

- нечеткая формулировка или отсутствие основного тезиса;

- отсутствие или нарушение абзацного членения текста;

- несоразмерность частей высказывания;

- отсутствие логических связок между смысловыми частями;

- неоправданное повторение высказанной ранее мысли;

- пропуск звена в объяснении;

- включение в микротему другой микротемы;

- неумение создавать на основе примера микровывод, соотнесенный с выдвигаемым тезисом.

1.7 Критерий №4 ориентирован на проверку речевого оформления текста сочинения.

Доля сочинений выпускников,  в полной мере реализовавших замысел и коммуникативное намерение автора, которые отличатся высоким уровнем речи, к сожалению, невелика,  в большинстве работ прослеживается средний  и невысокий уровень сформированности речевых компетенций школьников.

Выпускники в целом понятно выражают мысли, используя необходимую лексику и различные грамматические конструкции, но при этом допускают много речевых ошибок,  прибегают к использованию речевых штампов и клише, которые обедняют речь, делают её невыразительной.

Наиболее распространёнными речевыми ошибками  итоговых сочинений являются:

- употребление слова в несвойственном ему значении;

- нарушение лексической сочетаемости;

- употребление иностилевых слов и выражений;

- неуместное использование эмоционально окрашенных слов;

- речевые повторы, т.е. повторение или двойное употребление близких по смыслу слов или синонимов без оправданной необходимости (тавтология, плеоназм);

- употребление лексики, не соответствующей исторической эпохе, изображённой в литературном произведении;

- называние героев по гендерному признаку (девушка, мужчина);

- речевая недостаточность (необоснованный пропуск слова) или неоправданная речевая избыточность;

- ошибки в использовании личных, указательных и определительных местоимений;

- неразличение паронимов;

- бедность и однообразие синтаксических конструкций.

Доля учеников, получивших «незачёт» по критерию №4 («Качество письменной речи»), составила 7,5% от общего числа писавших итоговое сочинение. В данных работах низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняют понимание смысла сочинения.

1.8. Самым проблемным оказался критерий №5, который направлен на оценку грамотности выпускника. Доля учеников, получивших «незачёт» по критерию №5 («Грамотность») - 14,75%.

Типичные орфографические ошибки:

- правописание безударных (проверяемых и непроверяемых) гласных в корне слова;

- правописание чередующихся гласных в корне слова;

- правописание приставок (пре-/при-, з-/с-);

- правописание  -тся и -ться в глаголах;

- правописание личных окончаний глаголов;

- слитное, раздельное или дефисное написание слова;

- правописание Н и НН в словах разных частей речи;

- слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи;

- написание омонимичных частей речи;

- написание предлогов и союзов;

- неразличение частиц НЕ и НИ.

Среди типичных пунктуационных ошибок, допущенных экзаменуемыми, преобладают:

- знаки препинания при вводных конструкциях;

- знаки препинания в предложениях с обособленными членами;

- знаки препинания в сложносочинённом, сложноподчинённом, бессоюзном предложениях;

- знаки препинания в предложениях с разными видами связи;

- знаки препинания при цитировании и прямой речи;

- тире между главными членами предложения.

Больше всего в своих работах выпускники допускают грамматических ошибок, среди которых в аналитических отчетах руководителей РМО  обозначены следующие:

- ошибки в образовании форм слов разных частей речи;

- нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм;

- нарушение норм предложного и беспредложного управления;

- неверное употребление предлога;

-ошибки в построении предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом;

- ошибки в построении предложения с причастным оборотом;

- ошибки в построении сложноподчиненного предложения;

- ошибки в построении предложений с однородными членами.

Результаты проверки итогового сочинения по критерию №5  позволяют сделать некоторые выводы в целях выстраивания методической работы педагогов по подготовке обучающихся не только к итоговому сочинению следующего учебного года, но и к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку 2019-2020 учебного года:

1. Превратить работу с лингвистическими словарями в осознанный навык, необходимый при проверке письменных работ.
2. Усилить работу по изучению тех орфографических и пунктуационных правил, на которые учащиеся делают много ошибок.
3. Все указанные выше правила встречаются в тестовых заданиях ЕГЭ по русскому языку (№7,8,9-15, 16-21), но если на малых отрезках языкового материала обучающиеся с ними с большим или меньшим успехом выпускники справляются, то в тексте сочинения как итогового, так и тексте сочинения ЕГЭ они своих ошибок на эти же правила не видят, т.к. у них не развит навык самопроверки и самоконтроля, они не воспринимают написанный ими текст  в единстве формы и содержания.
4. Причина грамматических ошибок часто кроется в неумении ясно формулировать мысль и выражать ее в письменной форме. Важно, чтобы для работы над грамматикой использовались не только учебные предложения, а реальные фрагменты работ, в которых необходимо найти ошибку, определить ее характер и исправить.

Одним из эффективных способов формирования  грамотности является не только выполнение отдельно взятых  заданий и упражнений, но и  редактирование текстов. Оценка и редактирование текстов или их фрагментов может выполняться индивидуально и в группах; материалом для анализа может быть одна или несколько работ; текст сочинения может оцениваться в целом по всей критериальной модели или по отдельным критериям. Выбор вида работы зависит от конкретной методической задачи, поставленной учителем.

Анализ работ обучающихся, претендующих на медаль

Все «медальные» работы обучающихся ОО Чкаловского, Верх-Исетского и Орджоникидзевского районов соответствуют всемпредъявляемым к ним требованиям. Содержание работ соотносится с выбранной темой, в них четко выражена тезисно-аргументативная структура текста. Работы участников итогового сочинения отличает логика, в них нет фактических и речевых ошибок, они демонстрируют умение пишущего использовать разнообразную лексику и речевые конструкции без существенных нарушений орфографических, пунктуационных, грамматических норм русского языка.

В Октябрьском, Ленинском и Кировском районах все претенденты на медаль получили общий «зачет» за итоговое сочинение. Большинство школ района  отмечают, что такие обучающиеся получили «зачет» по всем критериям.

Однако в нескольких «медальных» работах в этих районах есть «незачет» по  критериям №3, и №4. В Октябрьском районе  5 обучающихся ОО №110 (из 21 претендента) получили «незачет» по одному из критериев (4 работы – по критерию №3, 1 работа – по критерию №4); в Кировском районе одна работа получила «незачет» по критерию №3. Было отмечено расширение темы «Всегда ли он достоин её?» и отсутствие логической связи между тезисом, аргументами и выводом. В Ленинском районе также один из претендентов на медаль получил «незачёт» по критериям №3, 4. В его работе наблюдаются грубые логические нарушения, которые мешают пониманию смысла авторского высказывания, неудачно приведены контраргументы. Было допущено много речевых ошибок, среди них следующие: нарушение лексической сочетаемости слов, неудачное употребление местоимений, неуместная и неоправданная  избыточность речи.

Особая ситуация сложилась в  Железнодорожном районе: все итоговые сочинения медалистов соответствовали предъявляемым к ним требованиям, кроме одной (ОО№183), в которой поставлен«незачет» по критерию №2 («Аргументация. Привлечение литературного материала»), чтоавтоматически привело к «незачету» за работу в целом.

Анализ работ, которые получили общий «незачет»

Результаты работ ИС (И) показали, что 34 выпускника 11-х классов общеобразовательных организаций не справились с данной формой промежуточной аттестации и получили «незачет» за ИС (И). Кроме того, 1 выпускник 11 класса из № ОО 185 Верх-Исетского района не завершил ИС (И) по уважительным причинам (вызов скорой помощи) и 1 выпускник из ОО № 23 Верх-Исетского района удален за нарушение порядка проведения ИС (И) – наличие письменных заметок.

Таблица №5

Информация о доле выпускников 11-х классов, получивших «незачет» за итоговое сочинение (изложение) в основной период 2018 и 2019 годах

Сопоставление результатов ИС (И) в основной период с аналогичными результатами предыдущего года свидетельствует о повышении доли выпускников, получивших «незачет» в основной период ИС (И) в пяти районах, в том числе: Верх-Исетском, Железнодорожном, Кировском, Ленинском и Октябрьском. Среднегородской показатель неуспешных результатов повысился на 0,13% (c0,4 до 0,53).

Таблица №6

Информация о причинах «незачета» видна из приведенной ниже таблицы №6. Больше всего «незачетов» в двух районах Екатеринбурга: Железнодорожном (14 обучающихся) и Ленинском (7 обучающихся),  основанием для которых стали критерии №1 («Соответствие теме»), №2 («Аргументация. Привлечение литературного материала»).

Причины неудовлетворительного результата, согласно аналитическим материалам районов, в неумении обучающихся раскрывать тему на основе использования литературного материала.

Но нельзя сбрасывать со счетов и такую ситуацию, когда эксперты, проверяющие работы выпускников,  поверхностно знакомы с «Методическими  рекомендациями  для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения), в 2019/2020 учебном году» и не владеют компетенциями, необходимыми для проверки сочинения (изложения): умением объективно оценивать сочинения (изложения) обучающихся; применять установленные критерии и нормативы оценки;  разграничивать ошибки и недочёты различного типа; выявлять в работе экзаменуемого однотипные и негрубые ошибки; классифицировать ошибки в сочинениях (изложениях) экзаменуемых, неверно трактующие тот или иной критерий. О том, что такие эксперты есть, свидетельствуют данные перепроверки, которая осуществляется на базе ГАОУ ДПО СО «Институт регионального образования».

Поэтому руководителям общеобразовательных учреждений, в которых обучаются выпускники, не сумевшие в основной срок успешно написать итоговое сочинение, особое внимание необходимо уделить анализу каждой конкретной ситуации и решению выявленных проблем, в том числе и проблем повышения профессиональной компетентности педагогов.

Педагогам же важно уделить внимание анализу «незачетной» работы и организовать индивидуальные занятия с каждым обучающимся по выявленным проблемам.

В целях предотвращения конфликта интересов и обеспечения объективного оценивания итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году в муниципальном образовании «город Екатеринбург» организована работа комиссий для перепроверки итогового сочинения (изложения). Экспертные комиссии были созданы в каждом районе города в соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 02.12.2019 № 455-Д «Об утверждении порядка проведения, порядка проверки итогового сочинения (изложения), местах, порядке и сроках хранения и уничтожения оригиналов бланков итогового сочинения (изложения) на территории Свердловской области» (Распоряжение Департамента образования от 03.12.2019 № 2862/46/36).

После получения результатов ИС (И) с целью объективного оценивания ИС (И) 2 выпускника 11-х классов из ОО № 159 Ленинского района, получивших «незачет», подали заявления в комиссию по перепроверке работ ИС (И). В результате перепроверки работ комиссия оставила результаты первой проверки без изменения.

Для выпускников 11-х классов, не получивших «зачет» с первого раза, предусмотрены дополнительные сроки написания сочинения – 5 февраля 2020 года и 6 мая 2020 года.

Участникам итогового сочинения (изложения), получившим повторно неудовлетворительный результат («незачет») в 2019/2020 учебном году, предоставляется право подать письменное заявление в комиссии для перепроверки работ.

Рекомендации по результатам анализа итогового сочинения 2019-2020 учебного года

Рекомендации для руководителей общеобразовательных учреждений

Необходимо уделить внимание анализу каждой конкретной ситуации, связанной с получением «незачета» по итоговому сочинению, найти пути решения выявленных проблем, в том числе, и проблем повышения профессиональной компетентности педагогов.

Рекомендации для руководителей РМО и ШМО

На уровне районного методического объединения учителей русского языка и литературы оказывать необходимую методическую поддержку педагогам для преодоления профессиональных дефицитов.

1. Это могут быть методические семинары, направленные на выработку единых подходов к проверке работ итогового сочинения (изложения) и изучение «Методических рекомендаций  для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)»; практикумы, ориентированные на овладение компетенциями, необходимыми для проверки сочинения (изложения); мастер-классы по обмену опытом работы над тематическими направлениями и другие формы совместной работы с целью повышения качества подготовки выпускников к итоговому сочинению (изложению) и с целью повышения качества работы экспертов.

1. Консультирование педагогов на всех этапах итогового сочинения (изложения), если необходимо, то и их обучение.
2. Анализ полученных в районе результатов (репетиционных работ, работ, написанных в основной срок, «незачетных» работ), выявление проблем и совместный поиск путей их решения, оказание адресной помощи педагогам и ОО.
3. Выработка совместных стратегий работы с выпускниками «зоны риска».

Рекомендации для учителей русского языка и литературы

1. Актуализировать методики обучения сочинению, использовать при подготовке к итоговому сочинению разные стратегии чтения и работы с художественными произведениями.
2. Выстраивать систему работы по обучению написания сочинений по литературе с 5 класса по 11 класс,  регулярно выявлять динамику развития умения писать сочинение. Включать в работу творческие задания, позволяющие отрабатывать интеллектуально - речевые умения: исследовать многообразие  смыслов художественного произведения, предлагать разные варианты трактовки, аргументировать свою позицию, принимать ту или иную сторону в нравственном споре, показывать  уровень понимания авторской мысли, объяснять смысл нравственных понятий, применимых к тексту, выявлять ключевые слова, формулировать основную мысль разными способами, строить рассуждение, используя  собственный ассоциативный опыт.
3. Развивать навыки самопроверки, редактирования собственного и чужого текстов. Оценка и редактирование текстов или их фрагментов может выполняться через совместное редактирование, индивидуальное и групповое; материалом для анализа может быть одна или несколько работ; текст сочинения может оцениваться в целом по всей критериальной модели или по отдельным критериям. Выбор вида работы зависит от конкретной методической задачи, поставленной учителем.
4. Рецензировать работы, особенно те, которые выполнены неудачно.   Проводить индивидуальные собеседования с учащимися, совершенствующими свои работы с учетом конкретных замечаний.
5. Обсуждать наиболее удачные сочинения, которые можно использовать в качестве образца для создания собственных текстов.
6. Превратить работу с лингвистическими словарями в осознанный навык, необходимый при проверке письменных работ  с  целью предупреждения всех видов ошибок (речевых, грамматических, орфографических). Использовать словари и иные справочные ресурсы, сайты для расширения лексического запаса.
7. Вести пропедевтическую работу по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок, а также формированию навыков грамматически верного построения высказывания.
8. Соблюдать требования грамотности и культуры речи (единый речевой режим) на всех уроках в школе.
9. Использовать разнообразные формы и методы проведения учебных занятий для осуществления индивидуального и дифференцированного обучения школьников.

14 февраля 2020 г. на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом Учителя» для филологов состоялся практико-ориентированный семинар «Формы работы с художественным текстом».

Квашнина Е.С. Книги ХХI века	Скачать
2020-02-17  16.96 MB; Хиты 139

Квашнина Е.С. Навигация в мире книг	Скачать
2020-02-17  16.66 MB; Хиты 129

Коптяева Т.Е. Все в облике ее слилось	Скачать
2020-02-17  22.05 MB; Хиты 130

Коптяева Т.Е. Один день с Онегиным в Петербурге	Скачать
2020-02-17  31.55 MB; Хиты 131

Второй раз в 2019-2020 учебном году Екатеринбургский театр юного зрителя распахивает свои двери для педагогов города, которые проявляют  интерес  к театральной педагогике.

8 ноября 2019 года в рамках работы ГПА учителей русского языка и литературы в ТЮЗе прошел практико-ориентированный семинар «Театральная педагогика в работе учителя и воспитателя». Мероприятие посетили 76 педагогов г. Екатеринбурга.

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: Мастер-класс «Территория проживания чувств» (по книге Шона Тана «Красное дерево»)	Скачать
2019-11-13  6.67 MB; Хиты 216

Квашнина Е.С. Мастер-класс Очевидное Невероятное	Скачать
2019-11-18  13.25 MB; Хиты 217

18 октября 2019 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялся ставший уже традиционным для учителей русского языка и литературы практико-ориентированного семинара по итоговому сочинению-2019.

Базиян. О.И. Направление НАДЕЖДА и ОТЧАЯНИЕ	Скачать
2019-10-21  18.47 MB; Хиты 318

Ветрова О.А. Гордость и смирение	Скачать
2019-10-21  1.1 MB; Хиты 292

Ветрова О.А. Задания для учащихся	Скачать
2019-10-21  502.89 KB; Хиты 338

Ветрова О.А. Игра по направлениям итогового сочинения-2019	Скачать
2019-10-21  2.15 MB; Хиты 296

Коптяева Т.Е. Итоговое сочинение- 2019	Скачать
2019-10-21  1.34 MB; Хиты 276

Коптяева Т.Е. Направление Добро и Зло	Скачать
2019-10-21  1013.42 KB; Хиты 294

Сагина А.В. Направление ОН и ОНА	Скачать
2019-10-21  966.64 KB; Хиты 302

13 сентября 2019 года на расширенном совете ГПА учителя-филологи города обсуждали примерный план работы ГПА на первое полугодие нового 2019-2020 учебного года.

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «План работы ГПА учителей русского языка и литературы на 2019-2020 учебный год (первое полугодие)»	Скачать
2019-09-17  1.45 MB; Хиты 261

13 сентября 2019 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялись уже ставшие традиционными консультации по Открытому Уроку чтения-2019. В них приняли участие работники дошкольного образования, учителя начальной школы, учителя-филологи, школьные библиотекари.

Тема Открытого Урока чтения этого года – «Дом как концепт культуры».

Материалы:

Анимационный фильм «Старушка»	Скачать
2019-09-17  9.08 MB; Хиты 467

Статья Е.А. Потураевой «Метафорическое значение «Дом» в русской языковой картине мира».	Скачать
2019-09-17  382.26 KB; Хиты 491

Презентации:

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Концепт «Дом» и его особенности»	Скачать
2019-09-17  2.19 MB; Хиты 486

Коптяева Т.Е., Квашнина Е.С. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Открытый Урок чтения-2019 (5-11 классы)»	Скачать
2019-09-17  19.06 MB; Хиты 526

Коптяева Т.Е., Квашнина Е.С. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Открытый Урок чтения-2019 (детский сад и начальная школа)»	Скачать
2019-09-17  21.05 MB; Хиты 445

28 августа 2019 года в рамках Августовского совещания руководящих и педагогических работников системы общего образования города Екатеринбурга в Екатеринбургском театре юного зрителя работала секция, подготовленная педагогами МАОУ гимназии №205 «Театр» и ДОО №422 «Лорик» в сотрудничестве со специалистами ТЮЗа, которая стала точкой отсчета для новых проектов и реализации самых невероятных творческих идей.

Выставка по мотивам театрального словаря с историями и заданиями от Издательского дома «Самокат».	Скачать
2019-09-05  5.49 MB; Хиты 218

Квашнина Е.С. Ресурсы урока, или театральная педагогика в образовательном процессе	Скачать
2019-09-05  1.95 MB; Хиты 283

Практико-ориентированный семинар: «Как хорошо уметь читать», или методические подходы к работе над произведениями классической и современной литературы» состоялся в первый день весны (01.03.2019) на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя». Коптяева Т.Е., руководитель ГПА, и Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МАОУ гимназия № 205 "Театр», поделились с коллегами опытом своей работы по литературе (в том числе, речь шла о проектной деятельности, участии в акциях, направленных на чтение).

Материалы:

Презентации:

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Проектная деятельность по литературе в 6 классе. Музей одного рассказа в рамках Международной акции «Читаем детям о войне»	Скачать
2019-03-19  7.4 MB; Хиты 332

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Работа с произведениями о Великой Отечественной войне в 10-11 классах в рамках Международной Акции «Читаем детям о войне».	Скачать
2019-03-19  2.64 MB; Хиты 329

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Проектная деятельность по литературе. Мастерская сотворчества по сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».	Скачать
2019-03-19  3.94 MB; Хиты 316

Квашнина Е.С. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Методические находки в работе с фикшен и нонфикшн».	Скачать
2019-03-19  19.63 MB; Хиты 305

Текстовые материалы:

К разговору о Пушкине: подборка стихотворений	Скачать
2019-03-19  28.57 KB; Хиты 305

Рассказ Л. Пантелеева «Платочек».	Скачать
2019-03-19  24.44 KB; Хиты 281

Эпизод из книги «Подстрочник. Жизнь Лилианны Лунгиной».	Скачать
2019-03-19  13.84 KB; Хиты 284

Эпизод из повести Виктора Петровича Астафьева «Пастух и пастушка».	Скачать
2019-03-19  16.72 KB; Хиты 316

Эпизод из повести Владимира Федоровича Тендрякова «Расплата».	Скачать
2019-03-19  16.12 KB; Хиты 284

Эпизод из повести Вячеслава Леонидовича Кондратьева «Сашка».	Скачать
2019-03-19  17.37 KB; Хиты 300

Эпизод из романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» (Том IV, часть 4, гл. VI).	Скачать
2019-03-19  15.21 KB; Хиты 298

Уважаемые педагоги, руководите ШМО и РМО!

В этом учебном году каждая образовательная организация самостоятельно примет решение по вопросу проведения ГКР по русскому языку в 11, 9 и 8 классах.

Сроки проведения тестирования в электронной форме с января по май 2019 года. Каждая школа может выбрать свою траекторию.  Проверку осуществляет система. Результаты получаем мгновенно. А вот теперь вопрос: стоит ли проводить?

Спецификация ГКР по русскому языку 8 класс 2018-2019 уч. г.	Скачать
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Спецификация контрольных измерительных материалов (КИМов) для проведения городской контрольной работы (ГКР) 2018-2019 учебного года по русскому языку для учащихся 8 классов общеобразовательных организаций.
2019-02-05  1.13 MB; Хиты 826

Спецификация ГКР 9 класс русский язык	Скачать
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Спецификация контрольных измерительных материалов (КИМов) для проведения городской контрольной работы (ГКР) 2018-2019 учебного года по русскому языку для учащихся 8 классов общеобразовательных организаций
2019-02-05  24.42 KB; Хиты 440

ГКР по русскому языку 8 класс	Скачать
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Городская контрольная работа по русскому языку в 8-х классах».
2019-02-05  1.7 MB; Хиты 1066

ГКР по русскому языку 9 класс	Скачать
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Городская контрольная работа по русскому языку в 9-х классах».
2019-02-05  1.04 MB; Хиты 613

Два с половиной часа для участников практико- ориентированного семинара по итоговому сочинению, который состоялся 26 октября на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», прошли незаметно.

Ветрова О.А. Задания для подготовки по направлению «Месть и великодушие»	Скачать
2018-10-29  22.99 KB; Хиты 430

Ветрова О.А. Интерактивная игра по всем направлениям итогового сочинения 2018	Скачать
2018-10-30  2.21 MB; Хиты 422

Ветрова О.А. Материалы для педагога по направлению МЕСТЬ и ВЕЛИКОДУШИЕ	Скачать
2018-10-30  22.99 KB; Хиты 386

Сагина А.В. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2018: направление «Доброта и жестокость».	Скачать
2018-10-29  851.36 KB; Хиты 428

Смирнова Н.Л. Тексты по направлению «Отцы и дети»	Скачать
2018-10-29  36.67 KB; Хиты 408

Смирнова Н.Л. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2018: направление «Отцы и дети»	Скачать
2018-10-29  168.11 KB; Хиты 429

Кадырова Ф.Т. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2018: направление «Искусство и ремесло».	Скачать
2018-10-29  13.17 MB; Хиты 424

Кадырова Ф.Т. Видеоматериалы по направлению «Искусство и ремесло»	Скачать
2018-10-29  0 B; Хиты 348

Кадырова Ф.Т. Текстовые материалы для подготовки по направлению «Искусство и ремесло»	Скачать
2018-10-29  0 B; Хиты 355

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2018»	Скачать
2018-10-29  938.39 KB; Хиты 408

Коптяева Т.Е. Направление итогового сочинения Мечта и реальность	Скачать
2018-11-06  1.33 MB; Хиты 391

115 учителей русского языка и литературы города собралось 28 сентября 2018 года в актовом зале МАОУ Гимназии №2, чтобы встретиться Н. А. Юшковой и Т. А. Долининой,  специалистами кафедры филологического образования ИР, и  узнать из первых рук  об изменениях, которые произошли в ЕГЭ по русскому языку,  и чем они вызваны.

Юшкова Н.А. Результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в 9 классе по Свердловской области в 2018 г.	Скачать
2018-10-03  278.5 KB; Хиты 378

Юшкова Н.А. Результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в 11 классе по Свердловской области в 2018 г.	Скачать
2018-10-03  113.54 KB; Хиты 2765

Юшкова Н.А. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в 9 классе по Свердловской области в 2018 г.»	Скачать
2018-10-03  213.64 KB; Хиты 402

Юшкова Н.А. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «ЕГЭ по русскому языку. Результаты ГИА 2018 г. и определение методической стратегии подготовки в 2019 г.»	Скачать
2018-10-03  1.31 MB; Хиты 1012

В рамках творческого сотрудничества и предстоящего городского конкурса методических разработок музейно-образовательных проектов Художественный музей Э. Неизвестного дважды  радушно принял у себя учителей русского языка и литературы.

Презентация художественного музея Э. Неизвестного	Скачать
2017-10-31  25.25 MB; Хиты 452

13 октября 2017 года в актовом зале МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» свободных мест не было. Это учителя русского языка и литературы пришли на ставший уже традиционным семинар по итоговому сочинению-2017. 

Кубасова О.С. материал для работы с направлением «Смелость и трусость»	Скачать
2017-10-16  19.3 KB; Хиты 745

Базиян О.И. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2017. Направление «Цели и средства»	Скачать
2017-10-16  12.28 MB; Хиты 609

Данилова О.А. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2017. Направление «Верность и измена»	Скачать
2017-10-16  1.13 MB; Хиты 619

Зернова Н.Р. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2017. Направление «Человек и общество»	Скачать
2017-10-16  140.06 KB; Хиты 586

Кальненкова И.М. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2017. Направление «Равнодушие и отзывчивость»	Скачать
2017-10-16  5.19 MB; Хиты 1432

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2017»	Скачать
2017-10-16  935.93 KB; Хиты 602

Кубасова О.С. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2017. Направление «Смелость и трусость»	Скачать
2017-10-16  782.95 KB; Хиты 560

Сагина А.В. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение-2017. Направление «Человек и общество»	Скачать
2017-10-16  1.09 MB; Хиты 823

На состоявшемся 15 сентября 2017 года расширенном совете ГПА обсуждался примерный план работы на первое полугодие нового учебного года. 

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «План работы ГПА учителей русского языка и литературы на 2017-2018 учебный год».	Скачать
2017-09-19  705.8 KB; Хиты 600

1. Программа практико-ориентированного семинара.

   Программа семинара	Скачать
   2017-02-22  29.72 KB; Хиты 628

1. Смирнова Н.Л., доцент кафедры филологического образования ГАОУ ДПО СО "ИРО", кандидат педагогических наук. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Обучение русскому языку как условие успешного обучения в российской общеобразовательной школе и фактор социокультурной и психологической адаптации мигрантов». 

   Языковая подготовка детей-мигрантов как фактор успешного обучения	Скачать
   2017-02-22  4.65 MB; Хиты 643

Презентации:

Анохина Н.Е. Изучение мифов и легенд в 5 – 9	Скачать
Анохина Н.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Изучение мифов и легенд древнего мира в опоре на материал современной литературы»
2017-02-13  833.78 KB; Хиты 695

Сагина А. В. Как работать над афишей в драматическом произведении	Скачать
Сагина А.В. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Как работать с афишей при изучении драматического произведения»
2017-02-13  101.36 KB; Хиты 685

Материалы семинара «Работа с сюжетными и бессюжетными художественными текстами при написании сочинения-рассуждения»

1. Рассказ И.А. Бунина «Лапти»
2. Золоченый  дворец,  где  показывают  балет (по А. Лиханову)

1. Архарова Д.И. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Работа с художественным текстом при написании сочинения-рассуждения (на примере рассказа И.А. Бунина «Лапти»)»

1. Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «ГКР по русскому языку в 9-х классах 2016-2017 учебный год».	Скачать
   2017-02-20  677.46 KB; Хиты 983

Текстовый документ

1. Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения городской контрольной работы (ГКР) 2017 года по русскому языку для учащихся 9 классов общеобразовательных организаций.	Скачать
   2017-02-20  24.39 KB; Хиты 851

1. Текст М. О. Шахматый болван.
2. Н. Аксенова. «В детстве я ненавидела утренники…»
3. В. Некрасов. Открытка от матери.

1. Д.И. Архарова. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Практическая работа над сочинением на тему, связанную с анализом текста (по рассказу М. Осоргина «Шахматный болван»)».

1. Татьяна Николаевна Малышева, заместитель председателя ФПКР КИМ для проведения государственной итоговой аттестации по русскому языку ФГБНУ «ФИПИ». Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Проверка и оценивание основных видов речевой деятельности: говорение. Новые подходы».

1. Рассказ Л. Улицкой «Дезертир»
2. Рассказ Э. Кочергина «Поцелуй»

1. Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Работа над картиной П. Брейгеля «Калеки».
2. Басина А. Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Пока горит свеча (Вводный урок литературы в 10 классе)».
3. Данилова О. А. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Чтение с остановками (стратегии работы над расссказом Л. Улицкой «Дезертир».

1. Эпизод из фильма В.Краснопольского, В. Ускова «Вечный зов» (https://www.youtube.com/watch?v=JwopkiB4Fig)

Аналитическая справка о Конкурсе методических разработок в рамках мероприятий Открытого Урока чтения-2016

Васильева,Сухих

Ветрова

Голованова

Кузнецова, Соботюк

Осипова Е.Л

1. Данилова О. А. Материалы по работе с концептами «Победа-поражение».

1. Базиян О.И. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Тематическое направление «Дружба и вражда»».
2. Данилова О. А. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «концепты «Победа – поражение»».
3. Долинина Т.А. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Сочинение в 11 классе».

Программа конференции, требования к заявкам и контактная информация

Смирнова Н.Л. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение -2016»

1. Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение по литературе-2016».
2. Алексеева М.А. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение 2016-2017 уч. года. Тематическое направление «Чувства и разум».

1. Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы  основного общего образования?»
2. Квашнина Е.С. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Формирование списка произведений для чтения в 5-9 классах».

1. Коптяева Т.Е. Содержание и поурочное планирование уроков литературы в 5 классе по учебнику Г.С. Меркина (105 ч.)

Материалы к статье:

Презентация Квашниной Е.С. "Артефакт-педагогика"

Презентация Коптяевой Т.Е. "Девоччка в золотом платье"

13 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось последнее в этом учебном году  заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, посвященное Открытому Уроку чтения-2016.

Открытый Урок чтения -2016 для ДОУ и начальной школы	Скачать
Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint:«Открытый Урок чтения -2016 для ДОУ и начальной школы»
2016-05-16  7.48 MB; Хиты 929

Открытый Урок чтения -2016 для 5- 11 класса	Скачать
Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint:«Открытый Урок чтения -2016 для 5- 11 класса»
2016-05-16  18.29 MB; Хиты 1125

11 марта 2016 года в рамках работы Ассоциации учителей русского языка и литературы состоялся семинар-практикум по теме: «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников».

Квашнина Е.С.. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников».	Скачать
2016-03-24  7.91 MB; Хиты 874

рассказ Э. Кочергина «Поцелуй»	Скачать
2016-03-24  18.61 KB; Хиты 850

12 февраля 2016 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы была проведена консультация по теме: «ГКР по русскому языку в 9-х классах в 2015-2016 учебном году».

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Городская контрольная работа по русскому языку для обучающихся 9 классов в 2015-2016 учебном году»	Скачать
2016-02-15  1.57 MB; Хиты 1162

Коптяева Т.Е. Информационно-аналитическая справка о результатах проведения Городской контрольной работы по русскому языку учащихся 9 классов в 2014/2015 учебном году.	Скачать
2016-02-15  74.23 KB; Хиты 864

В МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялись мастер-классы учителей-апробаторов учебников “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой издательства «Просвещение». Учебник “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой входит в Федеральный перечень и представляет методический интерес для тех педагогов, кому еще предстоит сделать свой выбор в связи с введение ФГОС в 5 классах.

Гришина Л.И. Презентация Microsoft Office PowerPoint: мастер-класс по теме: «Создание проблемной ситуации на уроках русского языка» (по учебнику «Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой)	Скачать
2016-01-29  7.16 MB; Хиты 753

Лучанинова С.Н. Презентация Microsoft Office PowerPoint: мастер-класс по теме: «Приемы работы с текстом на уроках русского языка по учебно-методическому комплексу под редакцией Л.М. Рыбченковой»	Скачать
2016-01-29  6.56 MB; Хиты 774

27 ноября 2015 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось финальное мероприятие  городского Конкурса методических разработок в рамках мероприятий  Открытого Урока чтения-2015.

Текстовые документы:

Коптяева Т.Е. Аналитический отчет о Конкурсе методических разработок	Скачать
2015-12-04  172.23 KB; Хиты 814

Презентации:

Пупкова Екатерина Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 91. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Литературный квест по книге Бортон де Тревиньо Элизабет «Я, Хуан де Пареха»	Скачать
2015-12-04  17.99 MB; Хиты 848

Горинова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 86. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Подлинный шедевр может создать каждый» (по новелле О.Генри «Последний лист»)»	Скачать
2015-12-04  5.16 MB; Хиты 859

Сагина Алена Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 67; Пашкова Елена Юрьевна, учитель МХК МАОУ СОШ № 67. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Образ Демона в творчестве М. Ю. Лермонтова и М. А. Врубеля»	Скачать
2015-12-04  2.9 MB; Хиты 821

Ембулаева Людмила Николаевна, заведующая библиотекой МАОУ гимназия №144. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Искусство создания книги: баллада Р.Л.Стивенсона «Вересковый мёд» в переводе С.Маршака и оформлении В.Воловича»	Скачать
2015-12-04  6.64 MB; Хиты 816

Пономарева А.Ю. Работа над рассказом Рэя Бредбери	Скачать
2015-12-04  9.75 MB; Хиты 768

На этот вопрос  в рамках семинара для учителей русского языка и литературы постаралась ответить 20 ноября 2015 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» Наталья Анатольевна Юшкова, доцент кафедры Филологического образования ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», кандидат филологических наук, заместитель председателя Государственной аттестационной комиссии по русскому языку (ЕГЭ).

Юшкова Н.А.	Скачать
Презентация MicrosoftOfficePowerPoint:«Результаты ЕГЭ по русскому языку -2015».
2015-11-23  675 KB; Хиты 858

30 октября 2015 в Екатеринбургском Доме Учителя в рамках сотрудничества с УрГПУ  состоялся не только очередной практико-ориентированный семинар «Подготовка к итоговому сочинению: методический взгляд на декабрьское сочинение», но и настоящий праздник в честь Наума Лазаревича Лейдермана  и литературы. Литературы, которую он трепетно любил, которой много лет служил словом, правдой и делом.

Материалы. Презентации:

1.Алексеева М.А. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Аспекты работы с концептом «Дом» в рамках итогового сочинения»

2.Базиян. О.И. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Любовь-это то…»

3.Барковская Н.В. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Подготовка к итоговому сочинению»

4.Гутрина Л.Д. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Тема Пути в сборнике рассказов Нины Дашевской "Около музыки»

5.Маркова А.В.ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Образ пути в литературе. Методические рекомендации для написания итогового сочинения»

6.Полушина Ю.Н. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Размышляя над итоговым сочинением по литературе…»

          Текстовый документ:

      1.Базиян О.И. Рецензия на сборник рассказов Дины Рубиной «Несколько торопливых слов    любви. Малая книга рассказов»

2.Программа семинара 30.10.2015

Материалы 2015-10-30	Скачать
2015-11-05  14.71 MB; Хиты 1070

2 октября 2015 года состоялся  первый семинар по подготовке к итоговому сочинению по литературе в 11 классе. Первая часть семинара  носила информационно-аналитический и рекомендательный характер, вторая - имела  практико-ориентированную и методическую направленность.

Материалы:

Презентации:

1. Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Итоговое сочинение по литературе в 11  классе 2015-2016 учебного  года»

2.Смирнова Н.Л. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Итоговое сочинение. Тематическое направление «Время»

3.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Образ эпохи 30-х годов и средства его создания в поэме А. А. Ахматовой «Реквием».

4.Квашнина Е.С. Видеоролик по стихотворению О.Э. Мандельштама «Мы живем, под собою не чуя страны…»

Текстовые материалы:

1.Смирнова Н.Л. Итоговое сочинение 2015. Направление «Время».

2.Смирнова Н.Л. Материалы для работы с обучающимися (стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Мои деревья», сочинения-провокаторы, созданные учащимися).

3.Квашнина Е.С.Анализ стихотворения О.Э. Мандельштама  «Мы живем, под собою не чуя страны».

Материалы	Скачать
2015-10-05  0 B; Хиты 936

25 сентября 2015 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» учителей русского языка и литературы была проведена консультация по теме: «Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы  основного общего образования?»

Материалы. Презентации:

1. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы  основного общего образования?»

2.         Материалы издательства «Русское слово»:

- Программа «Литература 5-9 класс» под редакцией Г.С. Меркина

- Соловьева Ф.Е. Рабочая программа к учебникам Г. С. Меркина  «Литература. 5 класс»,

«Литература. 6 класс»

- Сопоставительный анализ учебников В.Я.Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина  «Литература» для 5 класса издательства «Просвещение», М., 2013 г. и Г.С.Меркина «Литература» для 5 класса издательства «Русское слово», М., 2013г.

- Презентация «Русский язык и литература. 5-9 классы»

Материалы консультации	Скачать
2015-09-29  2.29 MB; Хиты 950

18 сентября состоялось первое расширенное заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы, на котором присутствовали руководители районных методических объединений и педагоги города. Оно носило аналитический и информационно-методический характер.

Материалы:

Презентации:

1. Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «План работы Ассоциации на первое полугодие  2015-2016 учебного года».

2. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Отчет о работе Ассоциации за 2014-2015 учебный год».

Материалы Совета Ассоциации	Скачать
2015-09-23  725.24 KB; Хиты 864

15 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, посвященное Открытому Уроку чтения-2015.

Материалы:

1.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2015 (8-11классы)»

2.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2015 (5-17классы)»

3.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2015 (начальная школа и дошкольные образовательные учреждения)»

2. Текстовый документ: список литературы к Открытому Уроку чтения -2015

Материалы к Открытому Уроку чтения-2015	Скачать
2015-05-21  8.58 MB; Хиты 1538

 3 апреля состоялось предпоследнее в этом учебном году заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы. Оно включало в себя две части: встречу с поэтом, литературным критиком, редактором отдела критики и публицистики журнала «Лиtteraтура» Борисом Кутенковым и  мастер-класс: «Тема войны в художественных произведениях малых жанров» (Ведущий Коптяева Т.Е.)

Материалы:

Текстовый материал:

1.      Рассказ А.Пантелеева «Кожаные перчатки».

2.      Рассказ Л.Ашкенази «Дети» (сборник рассказов «Собачья жизнь»)

 Презентации:

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Тема войны в художественных произведениях малых жанров».

Материалы	Скачать
2015-04-06  6.26 MB; Хиты 1107

Заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы 2 февраля 2015 года было посвящено актуальной теме:«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» и носило формат семинара-практикума, в программу которого был включен мастер-класс по учебнику «Русский  язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой.

Текстовый документы:

Хадеева О.Л., Гришина Л.И. Алгоритмы и схемы по русскому языку (орфография и пунктуация).

Гришина Л.И. Раздаточный материал для мастер-класса «Перевод текстовой информации в графическую» по учебнику русского языка под редакцией Л.М. Рыбченковой.

Презентации:

Коптяева Т.Е.ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?»

Гришина Л.И. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Перевод текстовой информации в графическую» (презентация к мастер-классу)

«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» (семинар-практикум)	Скачать
2015-03-02  9.52 MB; Хиты 1099

30 января 2015 года  на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялся практико-ориентированный семинар по теме: «Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий». Семинар включал в себя пленарную часть и три мастер-класса.

Презентации:

1.Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Книга и ее роль в жизни
человека и общества».

2.Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: Лейн Смит «Это книга»

3.Кочубей Т.Д. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Букас как средство актуализации произведений художественной литературы в процессе формирования системы культурных ценностей подростков».

Видеоролики:

1.Кочубей Т.Д. и учащиеся гимназии №2: по книге Стругацких «Сталкер»

2. Кочубей Т.Д. и учащиеся гимназии №2: по повести А.И.Куприна «Гранатовй браслет».

Текстовые документы:

1.Коптяева Т.Е. Внеклассное мероприятие  по теме: «Конфликт между детьми и взрослыми и способы его разрешения на примере чтения и осмысления книги Ю.Бауэр «Однажды мама ругалась» (Конспект урока)

2.Коптяева Т.Е.Рабочий лист для групповой работы на внеклассном мероприятии по теме: «Конфликт между детьми и взрослыми и способы его разрешения на примере чтения и осмысления книги Ю.Бауэр «Однажды мама ругалась».

Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий	Скачать
2015-02-07  29.37 MB; Хиты 1198

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вашему вниманию модель  диагностической контрольной работы  по русскому языку 2015 год 8 класс.

Текстовый документ: Модель  диагностической контрольной работы  по русскому языку 2015 год 8 класс.

Модель диагностической контрольной работы по русскому языку 2015 год (8 класс)	Скачать
2015-01-28  12.84 KB; Хиты 1693

19 декабря для учителей русского языка и литературы состоялся практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)». Проводила семинар Т.А. Долинина.

В «Методической копилке» по теме семинара размещена презентация «ОГЭ (ГИА) 2015 года по русскому языку: изменения и корректировка» и отрывок из рассказа Ю.Лигуна «Обещание длинного лета» (про лужу), на примере которого  Т.А. Долинина показала, как можно весело, увлекательно и интересно работать над всеми видами сочинений в ОГЭ по русскому языку.

Текстовый документ:отрывок из рассказа Ю. Лигуна «Обещание длинного лета»

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«ОГЭ (ГИА) по русскому языку в 2015 году: изменения и корректировки»

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)»	Скачать
2014-12-31  154.33 KB; Хиты 1246

5 декабря состоялся практико-ориентированный  семинар «Освоение грамматических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку: методический и дидактический аспекты".Кроме методики работы с задание А7 в ЕГЭ по русскому языку, также был  рассмотрен вопрос об изменениях в ЕГЭ по русскому языку 2015 года.

Материалы	Скачать
2014-12-08  92.78 KB; Хиты 1148

21 ноября 2014 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось финальное мероприятие  городского Конкурса методических разработок в рамках мероприятий  Открытого Урока чтения-2014, на котором были озвучены и награждены победитель, лауреаты и номинанты Конкурса.

Текстовые документы:

Коптяева Т.Е. Аналитическая справка о Конкурсе методических разработок

Презентации:

1. Аверкиева С.И. Презентация  MicrosoftOfficePowerPoint: «Квест по книге Э.Конигсбург «Из архива миссис Базиль Э. Франквайлер, самого запутанного в мире»

2. Тамарова Ю.С. Презентация  MicrosoftOfficePowerPoint: «В жизни всегда есть место подвигу» (знакомство с книгой М.Мартиросовой «Фотография на память»)

3. Тамарова Ю.С.Текстовые документы: Методическая разработка Открытого Урока чтения. Дидактические материалы к уроку.

Финал Конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2014.	Скачать
2014-11-27  12.55 MB; Хиты 1199

14 ноября 2014 года в 15-00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»состоится информационно-методический семинар издательства «Русское слово». Для подготовки к семинару вы можете познакомиться с материалами, предоставленными региональным представителем издательства.

План семинара.

Краткая характеристика учебников:

 1.«Литература. 5-9 классы». Авторы: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев

2. «Литература. 10-11 классы. Базовый и углубленный уровень». Авторы: С.А. Зинин, В.А. Сахаров, В.А. Чалмаев

3. «Литература. 10-11 классы. Углубленный уровень». Авторы: Г.А. Обернихина, И.А. Биккулова, И.М. Лейфман, Т.В. Емельянова, Е.В. Мацыяка под ред. Г.А. Обернихиной.

4. «Русский язык. 10-11 классы. Базовый и углубленный уровни». Авторы: Г.А. Богданова, Е.М. Виноградова

5. «Русский язык. 5–9 класс». Авторы: М.В. Панов, С.М. Кузьмина, И.С. Ильинская, Н.Е. Ильина и др.Под ред. М.В. Панова

6. «Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень». Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина

Программы:

1. Программа курса «Русский язык. 5-9 класс». Автор-составитель Л.В. Кибирева

2. Программа курса «Литература. 5-9 класс». Автор-составитель Г.С. Меркин, С.А. Зинин

3. Рабочая программа к учебникам Г.С. Меркина «Литература. 5 класс», «Литература.  6 класс». Автор-составитель Ф.Е. Соловьева

Презентация Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Издательство «Русское слово»: «Развиваем, сохраняя традиции…»

Учебники	Скачать
2014-11-05  673.16 KB; Хиты 1049

Программы	Скачать
2014-11-05  1.91 MB; Хиты 1017

Презентация	Скачать
2014-11-05  27.31 MB; Хиты 1072

26 сентября состоялась первая часть семинара по подготовке к сочинению по литературе. По тому, какое количество словесников пришло на семинар, и по тому, сколько, к моему великому сожалению, не попало, можно судить о востребованности выбранной для семинара темы, об ее актуальности для учителей русского языка и литературы города.

В разделе «Методическая копилка» вы найдете презентации, на основе которых велась работа на семинаре.

Презентации	Скачать
1.Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Сочинение по литературе в 11 классе». 2.Алексеева М.А., зам.директора СУНЦ УрФУ, доцент кафедры русской литературы ИГНИ УрФУ. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Алгоритм работы над сочинением».
2014-09-29  710.2 KB; Хиты 1472

19 сентября состоялось первое расширенное заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы. Заседание носило информационно-методический характер. Руководителем Ассоциации был представлен отчет о проделанной работе за 2013-2014 учебный год, в котором были отмечены как позитивные моменты в работе Ассоциации, так и проблемные зоны, требующие совместного решения. Также педагоги познакомились с планом работы Ассоциации на новый учебный год, что позволит им в дальнейшем планировать свою деятельность с учетом предложенных для них мероприятий.

Уважаемые коллеги! При скачивании материалом одним архивом не забывайте делать разархивацию, то есть извлекать его в текущую папку, тогда все гиперссылки и настройки презентаций будут работать.

1. Коптяева Т.Е.: План работы Ассоциации на первое полугодие  2014-2015учебного года.

2. Коптяева Т.Е: Отчет о работе Ассоциации за 2013-2014 учебный год.

3 Положение о конкурсе методических разработок Открытого Урока чтения-2014.

Открытый урок	Скачать
2014-09-22  2.57 MB; Хиты 1051

Уважаемые коллеги! Предлагаю вам познакомиться с предварительным планом работы Ассоциации на первое полугодие  2014-2015 учебного года. Свои предложения и пожелания можно будет высказать на первом заседании Ассоциации, которое состоится 19 сентября 2014 года в 15-00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Предварительный план работы Ассоциации на первое полугодие  2014-2015учебного года».

Предварительный план работы Ассоциации на первое полугодие 2014-2015учебного года	Скачать
2014-08-25  175.33 KB; Хиты 1237

16 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось последнее плановое  заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы по теме: «Подготовка к Открытому Уроку чтения -2014».

Материалы:

1.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2014»

2. Текстовый документ: список литературы к Открытому Уроку чтения -2014

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2014.	Скачать
2014-05-23  1.09 MB; Хиты 1532

25 апреля в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялась очередное заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы в формате творческая мастерская по теме: «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности   учащихся  по русскому языку и литературе». Предлагаем Вам познакомиться с методическими материалами:

1.Текстовый материал: Квашнина Е.С. Идеи для уроков внеклассного чтения. Как создать «облако слов»?

2.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности   учащихся  по русскому языку и литературе»

Творческая мастерская «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности учащихся по русскому языку и литературе».	Скачать
2014-05-05  346.06 KB; Хиты 1206

11 апреля в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялась очередное заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы в необычном формате – творческая мастерская по теме: «Виртуальные экскурсии на уроках литературы».

Виртуальные экскурсии на уроках литературы	Скачать
1.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: Виртуальная экскурсия «Путешествие во времени». 2. Павлова Н.А. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: Виртуальная экскурсия «С днём рождения, любимый город!».
2014-04-21  29.81 MB; Хиты 1265

 21 февраля 2014 года  на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для филологов города состоялся практико-ориентированный семинар «Пути и подходы  реализации «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» на уроках русского языка и литературы».

Материалы

1. Текстовый документ: Коптяева Т.Е. Практико-ориентированный семинар:  «Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России»: вопросы и задания для участников семинара.
2. Текстовый документ: Коптяева Т.Е. Работа с художественными произведениями малых форм  на примере анализа новелл из сборника А.В. Застырца « Materies : книга о вещах и веществах» (разработка двух уроков).
3. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания»
4. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Работа с художественными произведениями малых форм  на примере анализа новелл из сборника А.В. Застырца « Materies: книга о вещах и веществах» (презентация к урокам по новеллам А. Застырца).

Семинар «Пути и подходы реализации «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» на уроках русского языка и литературы»	Скачать
2014-03-04  2.89 MB; Хиты 1190

31 января 2014 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы городасостоялся  семинар «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга».

Как сделать процесс подготовки обучающихся выпускных классов к написанию ЕГЭ и ГИА не только высоко технологичным, но и интересным, познавательным, увлекательным, полезным и даже творческим? Об этом  размышляли три учителя-практика, которые презентовали на семинаре  опыт своей работы над отдельными заданиями ЕГЭ ГИА по русскому языку и литературе для коллег.

Текстовые документы:

Коптяева Т.Е. Программа практико-ориентированного  семинара «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга»

Кучумова Р.Г. Эффективные информационно-коммуникационные технологии при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Презентации:

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «План работы Ассоциации на февраль-май 2014 года».

Кочубей Т.Д. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «ЕГЭ по литературе.
Задание С3 части два: имманентный анализ лирического текста».

Кучумова Р.Г. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Эффективные ИКТ- технологии при подготовке к ЕГЭ по русскому языку».

Маркова А.В. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Работа над лингвистическим сочинением в ГИА по русскому языку».

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга»	Скачать
2014-02-04  2.8 MB; Хиты 1287

24 января 2014 года  на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для филологов города состоялась консультация по подготовке и проведению городских контрольных работ по русскому языку в 9 и 11 классах в 2013-2014 учебном году. Предлагаем Вам познакомиться с методическими материалами консультации.

Материалы

1. Текстовый документ: Информационно-аналитическая справка Управления образования Администрации города Екатеринбурга по результатам проведения городских контрольных работ в компьютерном варианте по математике и русскому языку для учащихся 4-х, 9-х, 11-х классов в МО «город Екатеринбург» в 2012-2013 учебном году.

2. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Городские контрольные работы по русскому языку для учащихся 9 и 11 классов в 2013-2014 учебном году».

Консультация по проведению городских контрольных работ по русскому языку в 9 и 11 классах в 2013-2014 учебном году	Скачать
2014-01-24  761.9 KB; Хиты 1458

Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию материалы семинара-практикума «Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе», который  состоялся 6 декабря 2013 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»:

• Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«ЕГЭ – 2014: изменения и корректировка».
• Текстовый документ в форматеpdf: Цыбулько И.П. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания русского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников  при выполнении заданий ЕГЭ).

Семинар-практикум «Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе»	Скачать
2013-12-10  681.04 KB; Хиты 1369

Уважаемые коллеги, предлагаем вашему вниманию методические материалы семинара «Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы», состоявшегося 15 ноября 2013  в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы.

• Стандарты нового поколения.
• Фундаментальное ядро содержания общего образования.
• Система универсальных учебных действий.
• Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Универсальные учебные действия».
• Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Урок русского языка по теме «Синонимы» в 5 классе».
• Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Художественно-языковая игра «Творчество».
• Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Интерактивные плакаты: помощь в подготовке к игре «Творчество».
• Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Варианты домашних заданий к игре «Творчество» (до и после игры)».

Семинар «Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы»	Скачать
2013-12-03  20.01 MB; Хиты 1429

Уважаемые коллеги предлагаем вашему вниманию методические материалы практико-ориентированного семинара «Современная литература в школе», состоявшегося 1 ноября 2013  в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы

1.Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «У. Эко. Три космонавта».

Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Ю.Бауэр. Однажды мама ругалась»

Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Т.Ленэн.                         О. Таллек. Надо бы…»

Текстовый документ: «Написание аннотаций по книжкам-картинкам»

2.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Мастер-класс по книге А.В. Застырца «MATERIES»,  или  как готовиться к части С в ЕГЭ    по русскому языку».

Текстовые документы: новеллы  А.В. Застырца «Вата», «Камея», «Мой маленький серый медведь».

Практико-ориентированный семинар «Современная литература в школе»	Скачать
2013-11-11  4.19 MB; Хиты 1278

Предлагаем вашему вниманию презентацию Microsoft Office PowerPoint Коптяевой Т.Е., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 44 Чкаловского района, руководителя Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы «Встреча с писателями -  лауреатами Международных литературных премий».

Встреча с писателями - лауреатами Международных литературных премий.	Скачать
2013-10-28  2.17 MB; Хиты 1147

Предлагаем вашему вниманию методические разработки Добротиной И.Г, лауреата конкурса «Учитель года России-2002»,  лауреата премии президента России, сотрудника лаборатории проблем школьного учебника ИСМО РАО, учителя русского языка Московского культурологического лицея №1310, члена авторского  коллектива линии учебников по русскому языку Рыбченковой Л.М. (5-9) издательства "Просвещение" и отчеты творческой группы учителей, участвующих в апробации учебников по русскому языку.

·         Добротина Ирина Геннадьевна, члена авторского  коллектива линии учебников по русскому языку Рыбченковой Л.М. (5-9) издательства "Просвещение".

Практическая работа по конструированию проблемной ситуации на уроке русского языка (урок развития речи, урок подготовки к ГИА);

Презентация Microsoft Office PowerPoint «О чём может рассказать старая фотография»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Что такое культура речи?»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Тема урока: ? Читаем текст, предполагаем, что станет темой разговора на уроке»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Использование материалов УМК при подготовке к ГИА»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Изучаем русский язык по новому учебно-методическому комплекту Л.М. Рыбченковой , О.М. Александровой, О.В. Загоровской, А.Г. Нарушевича»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Сочинение – описание памятника архитектуры, культурно-исторического или географического объекта».

·        Гришина Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №170 с углублённым изучением отдельных предметов. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Квашнина Елена Сергеевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 68 с углубленным изучением отдельных предметов. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Квашнина Елена Сергеевна, директор МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя». Отчет областного методиста по апробации УМК издательства «Просвещение» в общеобразовательных учреждениях г.Екатеринбурга Свердловской области;

·        Лучанинова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №175. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Старцева Юлия Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Чухарева Татьяна  Иннокентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ  №142.«ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын.

Практико-ориентированный семинар «Реализация требований ФГОС ООО по формированию информационно-образовательной среды на уроках русского языка».	Скачать
2013-10-02  17.78 MB; Хиты 1475

11 октября 2013 года состоится Всероссийский Открытый Урок чтения. Согласно Распоряжению о его проведении в этом учебном году две темы: «290 лет Екатеринбургу» и «Школа и образ учителя в современной литературе».

 Вопрос о том, как подготовиться к этому мероприятию, какую литературу подобрать и какие возможные формы организации использовать, стал предметом обсуждения на первом заседании Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, которое состоялось 20 сентября в 16-00 в актовом зале МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

Всероссийский Открытый Урок	Скачать
2013-09-20  7.15 MB; Хиты 1554

09.11.2012 в Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы прошел семинар по теме «ГИА-2013. Методика подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации». Руководитель Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы Квашнина Е.С. рассказала об изменениях, произошедших в тесте ГИА в 2013 году, представила адреса сайтов, которыми может воспользоваться учитель при подготовке обучающихся к экзамену по русскому языку, напомнила о приемах работы над каждой из частей теста – изложение, тестовая часть, сочинение.

С презентациями, приготовленными для семинара, можно можно познакомиться в разделе «Методическая копилка».  

Подготовка к ГИА-2013	Скачать
2012-11-27  14.86 MB; Хиты 1788

1

2

3

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБО СОШ № 68 Квашниной Е.С. «Тема свободы в новелле Ф.Павлофф «Коричневое утро»

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБО СОШ № 44 Коптяевой Т.Е. «Жанр рождественского рассказа» и его особенности в современной литературе. Обсуждение рассказа Дмитрия Быкова «Девочка со спичками дает прикурить».

Методические материалы	Скачать
2012-11-11  5.87 MB; Хиты 1398

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии № 144 г. Екатеринбурга Квашниной Е.С.

• Презентация Microsoft Office PowerPoint  Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Виртуальные экскурсии на уроках русского языка и литературы».

Виртуальная экскурсия на уроках русского языка и литературы	Скачать
2012-03-11  1.53 MB; Хиты 1823

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии № 144 г.Екатеринбурга Квашниной Е.С.

• Презентация Microsoft Office PowerPoint  Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Астрид Линдгрен. Виртуальная экскурсия».
• Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 Пояснительная записка к виртуальной экскурсии «Мир Астрид Линдгрен»
• Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144, «Мир Астрид Линдгрен». Конспект виртуальной экскурсии

Астрид Линдгрен. Виртуальная экскурсия	Скачать
2012-03-11  2.48 MB; Хиты 1571

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии № 144 г. Екатеринбурга Квашниной Е.С.

• Презентация Microsoft Office PowerPoint  Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Сказка жизни Андерсена. Виртуальная экскурсия».
• Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 Пояснительная записка к виртуальной экскурсии «Сказка жизни Андерсена»
• Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144, «Сказка жизни Андерсена». Конспект виртуальной экскурсии

Сказка жизни Андерсена	Скачать
2012-03-11  18.46 MB; Хиты 1551

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 200 г.Екатеринбурга Кучумовой Р.Г.,

• Презентация Microsoft Office PowerPoint  Р.Г.Кучумова, учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ СОШ № 200 «Подготовка к тестовой части ГИА.Эффективные формы организации урока, приёмы и  методы»
• Кучумова Р.Г. Тестовые задания в формате ГИА
• Кучумова Р.Г. Творческие задания для учителей

Методические материалы Кучумовой Р.Г., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 200 г.Екатеринбурга	Скачать
2011-12-26  601.4 KB; Хиты 1805

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 142 г. Екатеринбурга Даниловой О.А.

• Презентация Microsoft Office PowerPoint  Мальцев Илья, Данилова О.А. Лингвистический проект
• Данилова О.А., Метод лингвистического проекта как способ подготовки к ГИА

Методические материалы Данилова О.А., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 142 г. Екатеринбурга.	Скачать
2011-12-26  185.51 KB; Хиты 1727

Предлагаем познакомиться с методическими материалами учителей русского языка и литературы по теме: «Развитие ассоциативного мышления на уроках русского языка как способ формирования орфографической грамотности»

• Презентация Microsoft Office PowerPoint. Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144  «Ассоциативные приемы как способы запоминания учебного материала».
• Аудио/видео Windjws Media Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Ассоциативная словарная статья для 7 класса»
• Аудио/видео Windjws Media Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Ассоциативная словарная статья для 9 класса»
• Аудио/видео Windjws Media Захарова Т.А., методист Рязанского института развития образования, руководитель творческой группы «Наш орфографический словарь»,

Сами файлы можно скачать по ссылке (архив с презентациями находится на файлообменнике яндекса)

        25 марта 2011 года учителя русского языка и литературы участвовали в мастер-классе: «Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему». Автор мастер-класса – Долинина Тамара Альбертовна, зав.кафедрой  филологического образования ИРО.

     Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему – одна из ключевых  проблем в методике  преподавания русского языка.  Какие  лингвистические компетенции  должен продемонстрировать  учащийся на экзамене?  Как  отобрать содержание для обучения написанию сочинения? Какие приемы работы и виды деятельности эффективны?  Поиск ответов на волнующие педагогов  вопросы  продолжается.

Предлагаем познакомиться с методическими материалами:

• Презентация Microsoft Office PowerPoint. Долинина Т.А., зав. кафедрой филологического образования ИРО. «Готовимся к ГИА. Русский язык»
• Долинина Т.А., зав. кафедрой филологического образования ИРО Теоретический материал. Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему.
• Долинина Т.А., зав. кафедрой филологического образования ИРО. Функции языковых явлений.

Методические материалы по теме: «Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему»	Скачать
2011-03-31  1.66 MB; Хиты 2330

Предлагаем познакомиться с методическими материалами учителей русского языка и литературы по теме: «Развитие педагогического потенциала учителей словесности Чкаловского района как одно из условий, обуславливающих реализацию федеральных государственных стандартов второго поколения»

• Презентация Microsoft Office PowerPoint Данилова О.А., методист ИМЦ Чкаловского района «Это наша с тобою судьба…»
• Коптяева Т.Е., МБОУ СОШ № 44 Мастер-класс: «Внеурочная работа по литературе в 8-9 классах как один из путей формирования и развития ключевых компетенций учащихся при подготовке к ГИА и ЕГЭ».
• Презентация Microsoft Office PowerPoint Коптяева Т.Е., МБОУ СОШ № 44 Четырнадцать писем к Богу.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint Кучумова Р.Г., МОУ СОШ № 200 Ресурсы интерактивной доски (ИД) и их использование в образовательном процессе.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint Маркова А.В.,  МОУ СОШ № 32 Тестирование  как  технология измерения результатов обучения, обеспечивающая мониторинг успешности образования.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint Семиряжко Т.В., МОУ лицей № 135 Проектно – исследовательская деятельность  учащихся как средство повышения учебной мотивации.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint Русина С.С., МОУ лицей № 180 «Полифорум» Методика проведения тестов.
• Русина С.С., МОУ лицей № 180 «Полифорум» статья Методика проведения тестов.

Методические материалы семинара «Развитие педагогического потенциала учителей словесности Чкаловского района как одно из условий, обуславливающих реализацию федеральных государственных стандартов второго поколения»	Скачать
2011-03-28  7.83 MB; Хиты 1745

Предлагаем познакомиться с методическими материалами учителей русского языка и литературы по теме: «Информационно-коммуникационные технологии как основа современного урока литературы».

• Бикбаева Э.Р., МОУ лицей № 12. Урок по теме  Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус».
• Конькова С.Э., МОУ Гимназия № 202 «Менталитет». ИКТ как основа современного урока литературы.
• Новикова Е.Е., МОУ лицей № 109. Урок по теме Гоголь в романе М. Булгакова.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint. Бикбаева Э.Р., МОУ лицей № 12. Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус».
• Презентация Microsoft Office PowerPoint. ИКТ как основа современного урока литературы.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint. Кадырова Ф.Т., МОУ лицей № 180. Тайна лирического стихотворения.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint. Новикова Е.Е., МОУ лицей № 109. Гоголь в романе М. Булгакова.
• Презентация Microsoft Office PowerPoint. Рухлова Т.В., МОУ СОШ № 128. Повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце» в контексте эпохи.
• Рухлова Т.В., МОУ СОШ № 128. Урок по теме Повесть Собачье сердце в контексте эпохи.

Методические материалы семинара «Информационно-коммуникационные технологии как основа современного урока литературы»	Скачать
2011-02-11  5.84 MB; Хиты 1952

10 декабря состоялся Круглый стол учителей русского языка и литературы «Отличительные особенности ФГОС второго поколения по русскому языку и литературе». Предлагаем учителям познакомиться методическими материалами, представленными на мероприятии:

1. Презентация Microsoft Office PowerPoint. Духовно-нравственное воспитание учащихся.
2. Презентация Microsoft Office PowerPoint. Предмет ЛИТЕРАТУРА в свете ФГОС второго поколения.
3. Презентация Microsoft Office PowerPoint.  Предмет РУССКИЙ ЯЗЫК в свете ФГОС второго поколения.
4. ПрезентацияMicrosoft Office PowerPoint. ФГОС. Универсальные учебные действия.

Методические материалы Круглого стола «Отличительные особенности Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения по русскому языку и литературе»	Скачать
2010-12-19  777.69 KB; Хиты 2220