Размер текста Increase Font Size Reset Font Size Decrease Font Size

Навигация по сайту

Вы здесь - Ассоциации Педагогов - Ассоциация учителей русского языка и литературы

Регистрация / Вход

Опрос

Особенности использования и восприятия сети Интернет педагогами ОО города Екатеринбурга

Заполнить анкету можно по адресу: https://docs.google.com/

Статистика посещений

Ассоциация учителей русского языка и литературы Печать

Новости
Новости

Онегин он-лайн

Онегин он-лайн
Детский университет «Знать» открывает прием слушателей на курсы по направлениям «Литература» и «Искуствоведение».
 
 
Приглашаем учителей русского языка и литературы 14.04.2017 посетить мастер-класс «Онегин он-лайн» в рамках темы «Проект Детского университета «Знать» как система дополнительного гуманитарного образования для обучающихся 5-11 классов» в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» (ул. Воеводина,4). Мероприятие ведет Клягина Л.Р., кандидат филологических наук, доцент кафедры русской литературы УрФУ.
 
Для справок  https://vk.com/unidetgum
 

Практико-ориентированный семинар «Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей»

Практико-ориентированный семинар «Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей»
17 февраля 2017 года участников практико-ориентированного семинара «Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей»  радушно встретила администрация  в лице директора Соболевой Надежды Федоровны и педагогический коллектив образовательной организации № 147 Железнодорожного района Екатеринбурга. 
 
Площадка для семинара была выбрана не случайно. Сегодня проблема обучения детей мигрантов русскому языку, поиск эффективных методик в этом направлении остро стоит перед отдельными образовательными организациями Железнодорожного района, но не за горами то время, когда эта проблема станет нашей общей. Вот тогда нам всем пригодится опыт, которым может поделиться руководство и педколлектив школы № 147.
 
Согласно программе семинара, директор школы кратко обозначила проблемы в работе с детьми мигрантов и пути их решения, которые апробированы в практике школы и используются при обучении русскому языку. 
 
Вопрос о том, как сегодня работать с детьми мигрантов, какие учебные пособия для этого уже созданы и апробированы в педагогической практике, был раскрыт в выступлении Н.Л. Смирновой, доцента кафедры филологического образования ГАОУ ДПО СО "ИРО", кандидата педагогических наук, по теме: «Обучение русскому языку как условие успешного обучения в российской общеобразовательной школе и фактор социокультурной и психологической адаптации мигрантов». Кроме того, Наталья Леонидовна показала открытый урок, который продемонстрировал педагогам особенности методики работы с детьми мигрантов при обучении их русскому языку.
 
Каждый участник семинара в конце мероприятия имел возможность задать вопросы и директору МАОУ СОШ № 147 , и Н.Л. Смирновой, и педагогам школы, которые работают с детьми мигрантов. Надо отметить, что вопросов возникло немало, что говорит не только об интересе к теме семинара, но и о том, что поставленная на семинаре проблема волнует педагогов русского языка и литературы.
 
Программу семинара-практикума, презентацию Н.Л. Смирновой  можно найти в разделе «Методическая копилка» на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы на сайте МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя». Познакомиться с учебно-методическими пособиями для обучения детей мигрантов можно на сайте «Этносфера» (http://www.etnosfera.ru/knizhnyj-magazin-etnosfery) в разделе «Наши издания» (учебно-методические пособия).
 

Мастер-классы учителей русского языка и литературы

Мастер-классы учителей русского языка и литературы

В рамках работы Ассоциации уже несколько настоящих профессионалов своего дела в форме мастер-классов поделились своими методическими и даже в какой-то степени творческими подходами к работе над классическими и современными художественными произведениями.


10 февраля на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось еще два замечательных мастер-класса: "Изучение мифов и легенд древнего мира в опоре на материал современной литературы" и "Как работать с афишей при изучении драматического произведения". Их подготовили и провели для педагогов города Анохина Наталья Евгеньевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МАОУ гимназии № 9, и Сагина Алена Викторовна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МАОУ СОШ № 67 с углубленным изучением отдельных предметов.

Материалы мастер-классов размещены на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

sam_5616
sam_5616
sam_5618
sam_5618
sam_5620
sam_5620

 

Семинар-практикум «Работа с сюжетными и бессюжетными художественными текстами при написании сочинения-рассуждения»

Семинар-практикум «Работа с сюжетными и бессюжетными художественными текстами при написании сочинения-рассуждения»

altСеминар-практикум 10 февраля 2017 года является продолжением (первый семинар-практикум состоялся 16.12.2017) размышления Дианы Ивановны Архаровой о том, как методически правильно выстроить работу над сюжетными и бессюжетными художественно-публицистическими текстами при подготовке выпускников 9 и 11 классов к написанию сочинения-рассуждения. Предложенная ей методика тесно связана с современной стратегией чтения. Она помогает сделать работу над текстами и сочинением интересной, творческой, осмысленной, создать на уроке интеллектуально-исследовательскую атмосферу.

 

 

Смотреть видео 

 

Вебинары февраля

Вебинары февраля
13 февраля 2017 года с 15.00 до 16.00  МСК состоится вебинар издательской группы «Дрофа – Вентана» «Современный литературный процесс и школьная программа»
 
Ведущий: Б. А. Ланин, доктор филологических наук, профессор Института стратегии развития образования РАО, автор УМК по литературе.
 
Зарегистрироваться можно по ссылке https://drofa-ventana.ru/material/sovremennyy-literaturnyy-protsess-i-shkolnaya-programma/?utm_source=1september&utm_medium=email&utm_campaign=webinars_feb17
 
 
14 февраля 2017 года с 13.00 до 14 00 МСК состоится вебинар издательской группы «Дрофа – Вентана» «Особенности текстового корпуса учебно-методических комплексов по русскому языку ОИГ «ДРОФА-ВЕНТАНА».
 
Ведущий: О. В. Донскова, главный методист по филологии объединенной издательской группы «ДРОФА-ВЕНТАНА».
 
Зарегистрироваться можно по ссылке https://drofa-ventana.ru/material/osobennosti-tekstovogo-korpusa-uchebno-metodicheskikh-kompleksov-po-ru/?utm_source=1september&utm_medium=email&utm_campaign=webinars_feb17
 
 
17 февраля 2017 года с 15.00 до 16.00 МСК состоится вебинар издательской группы «Дрофа – Вентана» «Формирование навыков публичного выступления на уроке: от теории к практике. Часть 1: цели».
 
Ведущий: О. Н. Бойцов, методист по русскому языку и литературе объединенной издательской группы «ДРОФА-ВЕНТАНА».
 
Зарегистрироваться можно по ссылке https://drofa-ventana.ru/material/formirovanie-navykov-publichnogo-vystupleniya-na-uroke-ot-teorii-k-pra/?utm_source=1september&utm_medium=email&utm_campaign=webinars_feb17
 
 
28 февраля 2017 года с 15.00 до 16.00 МСК состоится вебинар издательской группы «Дрофа – Вентана» «Филологический анализ текста — основа уроков словесности».
 
Ведущий: Л. Д. Беднарская, доктор филологических наук, профессор кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературе Орловского государственного университета, соавтор УМК по русскому языку под ред. В. В. Бабайцевой.
 
Зарегистрироваться можно по ссылке https://drofa-ventana.ru/material/filologicheskiy-analiz-teksta-osnova-urokov-slovesnosti/?utm_source=1september&utm_medium=email&utm_campaign=webinars_feb17
 

Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей

Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей
17.02.2017 в 15.00 в рамках работы ГПА учителей русского языка и литературы на базе МАОУ СОШ № 147 (проезд Теплоходный, дом 6) состоится практико-ориентированный семинар по теме «Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей».
 
В программе семинара:
  1. Приветственное слово участникам семинара и обозначение проблем (5-10 минут).
  2. Выступление Н.Л. Смирновой, доцента кафедры, кандидата педагогических наук по теме «Обучение русскому языку как условие успешного обучения в российской общеобразовательной школе и фактор социокультурной и психологической адаптации мигрантов» (30 минут).
  3. Посещение урока в рамках сопроводительного курса русского языка к основной учебной дисциплине «Русский язык» (40 минут).
  4. Обсуждение урока (20 минут).
  5. Подведение итогов работы семинара (5-10 минут).
 

Консультация по теме: «Модель ГКР по русскому языку в 9-х классах»

Консультация по теме: «Модель ГКР по русскому языку в 9-х классах»
27 января 2017 года в рамках работы ГПА учителей русского языка и литературы прошла тематическая консультация, на которой руководителем ГПА была представлена спецификация и демоверсия  ГКР по русскому языку в 9-х классах.
 
Педагоги были проинформированы об изменении модели ГКР, о сроках проведения данной контрольной работы, отведенном на выполнение заданий времени, о критериях оценки заданий и переводе первичных полученных баллов в традиционную оценку. Подробно было прокомментировано каждое задание.
 
Презентация с демоверсией и спецификация ГКР размещены на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».
 

Семинар-практикум по теме: «Практическая работа над сочинением на тему, связанную с анализом текста»

Семинар-практикум по теме: «Практическая работа над сочинением на тему, связанную с анализом текста»
16 декабря  2016 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялся семинар-практикум для учителей русского языка и литературы. На нем были представлены методические приемы работы над сочинением на тему, связанную с анализом текста (15.2 в ОГЭ по русскому языку на примере текстов М.Осоргина «Шахматный болван», В.Некрасова «Открытка от матери», Н.Аксеновой  «В детстве я ненавидела утренники…»). 
 
Семинар для педагогов города проводила Диана Ивановна Архарова, доцент кафедры филологического образования ИРО, кандидат филологических наук. 
 
В дальнейшем по просьбам присутствующих на мероприятии педагогов планируются семинары по подготовке к сочинению 15.1 и 15.3 ОГЭ по русскому языку, а также по подготовке к ОГЭ по литературе.
 
Материалы семинара (презентация и тексты для анализа) размещены на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

 

dsc_0367
dsc_0367
dsc_0368
dsc_0368
dsc_0369
dsc_0369

 

Семинар по теме: «Устная часть в ОГЭ. Новые подходы»

Семинар по теме: «Устная часть в ОГЭ. Новые подходы»
2 декабря 2016 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялся информационно-методический семинар для учителей русского языка и литературы. На нем был представлен для обсуждения проект (презентация Т. Н. Малышевой, заместителя председателя ФПКР КИМ для проведения государственной итоговой аттестации по русскому языку ФГБНУ «ФИПИ»)  устной части итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе. 
 
 
Материалы семинара размещены на странице Ассоциации в разделе «Методическая копилка».
 

Мастер- классы по преподаванию современной литературы в школе

Мастер- классы по преподаванию современной литературы в школе
Как мотивировать старшеклассников к чтению классической и современной литературы? Какие средства, формы, методы и приемы для этого выбрать? Как сделать так, чтобы уроки литературы обладали познавательным, нравственным и воспитательным потенциалом? Эти непростые вопросы поставили перед собой и своими коллегами 2 декабря 2016 года  в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» ведущие трех мастер-классов: 
  • Данилова О.А., руководитель РМО Чкаловского района, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 142, тема "Чтение с остановками" (стратегии работы над рассказом Л. Улицкой «Дезертир»);
  • Басина А.Е. , учитель русского языка и литературы МАОУ гимназии № 70, тема «Пока горит свеча… Вводный урок литературы в 10 классе»;
  • Коптяева Т.Е., руководитель ГПА, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 44, тема "Связь литературы с другими видами искусства" (на примере работы над рассказом Э. Кочергина «Поцелуй»).
Материалы мастер-классов размещены в разделе «Методическая копилка» на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы.
 
sam_5343
sam_5343
sam_5347
sam_5347
sam_5351
sam_5351
 

Финал городского конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения – 2016

Финал городского конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения – 2016
25 ноября 2016 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось финальное мероприятие  городского конкурса методических разработок мероприятий  в рамках Открытого Урока чтения-2016. Тема Открытого Урока чтения  этого года - «Литература и кино».
 
Приветственное слово в адрес гостей прозвучало от ведущей мероприятия, старшего методиста Екатеринбургского Дома Учителя Немтиновой О.В.
 
Руководитель Ассоциации русского языка и литературы Коптяева Т.Е. проанализировала результаты, отметила высокий интерес к конкурсу.  
 
В этом году в конкурсе принял участие 81 человек из 36 организаций дошкольного образования и 14 школ г. Екатеринбурга (из них учителей русского языка и литературы - 12, учителей начальной школы - 5, работников школьных библиотек - 2, работников ДОО - 62). Большинство работ участников конкурса соответствовало заявленной тематике. Включение в состав жюри и оргкомитета конкурса представителей разных ГПА МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» (среди них руководитель ГПА начальных классов, руководитель ГПА школьных библиотекарей, руководитель ГПА учителей русского языка и литературы), методистов  ИМЦ Кировского, Орджоникидзевского и Верх-Исетского районов, победителей профессиональных конкурсов позволило дать методическим разработкам участников конкурса более объективную оценку.
 
Победитель и лауреаты Конкурса представили свои разработки педагогической общественности, поделились опытом организации и проведения своего мероприятия в рамках Открытого Урока чтения-2016. Методические разработки призеров и лауреатов  достойно выделялись творческим началом, интересными подходами к работе над выбранным художественным произведением.
 
Победителями конкурса стали:
  • Голованова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ № 105 Чкаловского района;
  • Ветрова Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 29 Верх-Исетского района.
Лауреатами конкурса стали:
  • Кузнецова Юлия Юрьевна, воспитатель ДОО  № 327, Собатюк Евгения Сергеевна, воспитатель ДОО  № 327 Железнодорожного района(2 место);
  • Сухих Елена Сергеевна, заведующая библиотекой, Васильева Алла Михайловна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 94 Октябрьского района (2 место);
  • Осипова Елена Леонидовна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 89 Орджоникидзевского района (3 место).
 
Победителю, лауреатам и номинантам Конкурса были вручены благодарственные письма Управления Образования Администрации г. Екатеринбурга и подарки, среди которых – художественная и методическая литература.
 
С аналитическим отчетом по результатам Конкурса и методическими разработками победителя и лауреатов можно познакомиться на страничке Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка»
 
sam_5172
sam_5172
sam_5173
sam_5173
sam_5179
sam_5179
sam_5184
sam_5184
sam_5185
sam_5185
sam_5191
sam_5191
sam_5193
sam_5193
sam_5200
sam_5200
sam_5202
sam_5202
 

Завершающий этап в подготовке к итоговому сочинению

Завершающий этап в подготовке к итоговому сочинению
День 11 ноября 2016 года для филологов города стал насыщенным. 
 
О том, как подготовить выпускников к написанию итогового сочинения, какие методы, технологии, приемы для этого эффективней использовать, задумались руководители РМО учителей русского языка и литературы Чкаловского и Железнодорожного районов. 
 
В форме мастер-классов Ольга Александровна Данилова и Ольга Ильинична Базиян поделились с коллегами опытом  работы над тематическими направлениями «Победа и поражение» и «Дружба и вражда».
 
Внимание, эмоциональный и интеллектуальный отклик аудитории, дельные вопросы, конструктивные  предложения и комментарии – все это свидетельствовало о том, что представленные мастер-классы вызвали интерес филологического сообщества города. 
 
Завершающим аккордом стал двухчасовой семинар «Методический взгляд на итоговое сочинение», который для учителей русского языка и литературы города провела Тамара Альбертовна Долинина, заведующая кафедрой филологического образования ИРО. 
 
Презентации и текстовые материалы размещены на странице Ассоциации учителей русского языка и литература в разделе «Методическая копилка».

sam_5059
sam_5059
sam_5061
sam_5061
sam_5063
sam_5063
sam_5071
sam_5071
sam_5072
sam_5072

 

Потенциал филологического образования в процессе социализации обучающихся

Потенциал филологического образования в процессе социализации обучающихся

24 ноября 2016 года в соответствии с планом работы на 2016 год ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» совместно с Управлением образования Березовского городского округа и Березовским местным отделением Всероссийской ассоциации учителей-словесников проводит Всероссийскую научно-практическую конференцию «Потенциал филологического образования в процессе социализации обучающихся», посвященную 195-летию со дня рождения Н.А.Некрасова. С программой конференции, требованиями к заявкам и контактной информацией вы можете познакомиться в разделе «Методическая копилка» Городской педагогической Ассоциации учителей русского языка и литературы.

 

Семинар-практикум «Комплексный подход к итоговому сочинению»

Семинар-практикум «Комплексный подход к итоговому сочинению»
Можно ли нетрадиционно подойти к направлениям итогового сочинения? На что обратить внимание? С чего начать? В каких отношениях, с точки зрения логики, могут находиться антонимичные пары, представленные в каждом из пяти направлений? Как организовать работу с обучающимися по соотнесению темы сочинения, тезиса и примеров? Над этими и другими вопросами размышляла вместе с учителями русского языка и литературы Наталья Леонидовна Смирнова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры филологического образования ИРО, на семинаре-практикуме, который состоялся 14 октября в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».
 
Для участников семинара и для тех педагогов, кто не смог побывать на мероприятии, в разделе «Методическая копилка» размещена презентация Н.Л. Смирновой «Итоговое сочинение-2016». 
 
Следующий семинар по итоговому сочинению планируется на 11ноября 2016 года в 16-00. Ведущий Т.А. Долинина.

sam_4914
sam_4914
sam_4915
sam_4915
sam_4917
sam_4917
sam_4919
sam_4919

 

Семинар-практикум по подготовке к итоговому сочинению - 2016. Тематическое направление «Разум и чувства»

Семинар-практикум по подготовке к итоговому сочинению - 2016. Тематическое направление «Разум и чувства»
30 сентября стартовал практико-ориентированный семинар, который открыл серию практических и методических семинаров, направленных на помощь педагогам в  подготовке обучающихся 11-х классов к итоговому сочинению.
 
Первая часть семинара  носила информационный и рекомендательный характер, вторая  имела  практико-ориентированную и методическую направленность. Мария Александровна Алексеева, кандидат филологических наук, заведующая кафедрой филологии СУНЦ УрФУ, выбрала для работы с учителями-филологами тематическое направление «Чувства и разум». Она предложила свои подходы к работе над этим блоком и продемонстрировала интересные приемы работы над сочинением, его содержанием и композицией.
 
Презентации, представленные на семинаре, размещены в разделе «Методическая копилка» и будут актуальны особенно для тех педагогов, которые не участвовали в данном семинаре.
 
Второй  семинар  по подготовке к итоговому сочинению в 11 классе состоится 14 октября 2016 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя». Его ведущая Наталья Леонидовна Смирнова представит свой взгляд на итоговое сочинение-2016. 
 
sam_4865
sam_4865
sam_4866
sam_4866
sam_4867
sam_4867
sam_4869
sam_4869
 

Особенности составления рабочих программ по литературе

Особенности составления рабочих программ по литературе
16 сентября 2016 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы состоялся методический семинар: «Особенности составления рабочих программ по литературе».
 
В первой части семинара внимание учителей было сосредоточенно на содержании программы учебного курса «Литература 5-9 классы», которая  построена как своего рода «конструктор» ( в нее входят произведения из трех списков А, В и С), из общих блоков которого можно собирать собственную конструкцию в зависимости от того, какой учебник литературы, входящий в Федеральный перечень учебников, выбрал сам преподаватель. 
 
Для общего обсуждения Коптяевой Т.Е., руководителем ГПА, была представлена программа 5 класса по литературе, включающая в себя произведения из всех трех списков, в том числе и произведения современной литературы для детей и подростков.
 
Какие произведения современной литературы для детей и подростков стоит включать в программу с 5 по 9 класс? На чем основывать свой выбор? На что ориентироваться? Как обеспечить обучающихся текстами, которых нет на сегодняшний день в учебниках? Над этими вопросами во второй части методического семинара размышляла Е.С. Квашнина, директор МБУ ИМЦ «Екатеринбургского Дома Учителя».
 
Презентации с мероприятия и печатные материалы можно скачать на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».
dsc_0245
dsc_0245
dsc_0276
dsc_0276
dsc_0337
dsc_0337
 

Первое расширенное заседание совета ГПА учителей русского языка и литературы

Первое расширенное заседание совета ГПА учителей русского языка и литературы
9 сентября 2016 года состоялось первое расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы, на котором присутствовали руководители районных методических объединений и педагоги города.
Оно носило аналитический и информационно-методический характер. Руководителем ГПА был представлен отчет о проделанной работе за 2015-2016 учебный год. В нем отражены все направления деятельности Ассоциации, указаны конкретные данные о посещаемости мероприятий и востребованности материалов, выставленных в «Методической копилке», отмечены положительные аспекты деятельности филологического сообщества города, высвечены проблемы, требующие совместного решения в течение нового учебного года, намечены основные направления деятельности, рекомендуемые Управлением образования и руководством МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».
 
Также педагоги познакомились с предварительным  планом работы Ассоциации на первое полугодие (сентябрь-декабрь 2016 года), что позволит им в дальнейшем планировать свою деятельность с учетом предложенных для них мероприятий. 
 
Особое внимание на первом заседании было уделено анализу ГКР по русскому языку в 9 и 11 классах, результатам ОГЭ и ЕГЭ-2016, «Открытому Уроку чтения»-2016, который пройдет в образовательных организациях города 7 октября 2016 года,  конкурсу методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2016 (Положение выставлено на сайте МБУ ИМЦ  «Екатеринбургский Дом Учителя»).
 

Вопросы воспитания личности в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации

Вопросы воспитания личности в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации
В рамках августовских мероприятий для педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных организаций работа одной из секций была посвящена теме: «Вопросы воспитания личности в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».
 
В ходе работы секции были рассмотрены проблемы изучения русского языка и литературы, обусловившие внедрение данной  Концепции, а также инновации  в методике преподавания филологических дисциплин в школе и изменение роли учителя в процессе воспитания обучающихся. 
Руководители секции не ограничились лишь изучением основополагающего документа, а предложили педагогам мастер-классы по преподаванию русского языка и литературы.  Представленные методики помогут учителям более эффективно организовывать образовательный процесс и мотивировать обучающихся на получение знаний. 
 
Квашнина Елена Сергеевна, директор МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» провела  мастер-класс по русскому языку по теме: «Использование артефактов на уроках русского языка и литературы с целью мотивации обучающихся». 
 
Мастер-класс по теме «Медленное чтение с остановками как способ мотивации обучающихся к изучению литературных произведений» (по книге Я. Схюттена «Девочка в золотом платье») провела руководитель городской педагогической Ассоциации  учителей русского языка и литературы, Коптяева Татьяна Евгеньевна. 
 
Всего в  работе секции приняли участие 60 учителей русского языка и литературы школ города.  Анкетирование педагогов по итогам работы позволяет говорить об актуальности предложенной темы, что подтверждают ответы 94% педагогов. 90% респондентов отмечают, что состоялся конструктивный диалог с коллегами и ведущими секции; говорят о том, что содержание мастер-классов было новым и интересным для них 97% учителей, а 85% опрошенных планируют использовать предложенные методики.
 

Подготовка к Открытому Уроку чтения-2016

Подготовка к Открытому Уроку чтения-2016
13 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось последнее в этом учебном году  заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, посвященное Открытому Уроку чтения-2016. 
 
На сегодняшний день данное мероприятие, как и Конкурс методических разработок в рамках Открытого Урока чтения, не является прерогативой только учителей русского языка и литературы. Свою заинтересованность и активность проявляют работники дошкольного образования, учителя начальной школы и школьные библиотекари. Поэтому консультация проводилась дважды: в 13-00 для работников дошкольного образования и учителей начальной школы, а в 15-00 для школьных библиотекарей и учителей-филологов.
 
Тема Открытого Урока чтения  этого года: «Литература и кино». На консультациях педагогам были представлены презентации, содержащие  идеи и материалы, которые можно использовать как для мотивации учащихся к чтению, так и для создания своих мероприятий в рамках Открытого урока чтения. (Презентации для работников ДОУ и начальной школы и для 5-11 классов размещены в разделе «Методическая копилка» на страничке Ассоциации учителей русского языка и литературы).
 
Открытый Урок чтения-2016 по  традиции пройдет в образовательных учреждениях города Екатеринбурга в начале октября 2016 года.
Уважаемые коллеги!  У вас есть время поработать с презентациями, которые содержат в себе полезную и интересную информацию, а также материалы для проведения будущего мероприятия, подготовиться к Конкурсу методических разработок в рамках Открытого Урока чтения-2016, организовать летнее чтение учащихся и самим приобщиться к прекрасному миру литературы и кино.
 
 

Дополнительная профессиональная программа «Методические приемы работы с художественным и публицистическим текстами на уроках русского языка и литературы» для учителей-филологов г. Екатеринбурга. Третье занятие

Дополнительная профессиональная программа «Методические приемы работы с художественным и публицистическим текстами на уроках русского языка и литературы» для учителей-филологов г. Екатеринбурга. Третье занятие
С чего начинается Родина? Какой смысл мы вкладываем в понятие «патриотизм»? Какой самый главный вопрос в жизни человека? Над этими вопросами размышляли учителя русского языка и литературы на третьем занятии, проведенном в Доме Учителя в рамках программы «Методические приемы работы с художественными и публицистическими текстами на уроках русского языка и литературы».  На занятии были прочитаны публицистические и художественные тексты. Самые жаркие споры вызвала статья Т. Красновой «Проверка на патриотизм» (прочитать статью можно здесь http://www.pravmir.ru/proverka-na-patriotizm/).  Не менее интересно было рассуждать о рассказе С.Д. Кржижановского «Старик и море», написанном задолго до нобелевского рассказа Э. Хемингуэя. 
Утихли споры, и педагоги сели за написание собственного сочинения. Для чтения и анализа был предложен рассказ Б. Алмазова из книги «Самый красивый конь».
Написанные сочинения были проверены преподавателями курсов, их обсуждение запланировано на зачете.
 
 
dsc_0068
dsc_0068
dsc_0072
dsc_0072
dsc_0073
dsc_0073
dsc_0074
dsc_0074
dsc_0076
dsc_0076
dsc_0077
dsc_0077
 

Дополнительная профессиональная программа для филологов «Методические приемы работы с художественными и публицистическими текстами на уроках русского языка и литературы».

Дополнительная профессиональная программа для филологов «Методические приемы работы с художественными и публицистическими текстами на уроках русского языка и литературы».
Второй день на курсах для учителей русского языка и литературы  был посвящен  работе с поэтическими текстами. Вспомнили концепции анализа М. Гаспарова, С. Каганович, И. Гальперина, уточнили приемы ведения диалога с поэтическими текстами на занятиях в режиме диалогической импровизации, рассмотрели сложные варианты экзаменационных материалов,  составили алгоритм работы со сложными многопроблемными художественными текстами на экзамене по русскому языку, подобрали из поэзии Л. Лосева, Д. Самойлова, И. Бродского тексты, которые могут сыграть роль аргумента в сочинении-рассуждении. Главное - получили удовольствие от работы с текстами и от общения с единомышленниками!
 
Группа работала очень творчески и вдохновенно!
 

Дополнительная профессиональная программа «Методические приемы работы с художественным и публицистическим текстами на уроках русского языка и литературы» для учителей-филологов г. Екатеринбурга

Дополнительная профессиональная программа «Методические приемы работы с художественным и публицистическим текстами на уроках русского языка и литературы» для учителей-филологов г. Екатеринбурга
В МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» начались курсы для учителей русского языка и литературы по дополнительной профессиональной программе «Методические приемы работы с художественным и публицистическим  текстами  на уроках русского языка и литературы». 
 
Три дня, три занятия, три разных методических подхода  к работе с текстами  разных стилей и жанров. А затем -  все,  как у выпускников. Исходный текст, который учителя, как и обучающиеся, увидят впервые, и сочинение-рассуждение на его основе, которое будет проверено в соответствии  с критериями. 
Несколько слов о первом дне…
 
Он включал в себя две части. Первая содержала  введение в программу, входную диагностику, которая должна показать ожидание педагогов от курсов,  а также работу с презентацией «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по русскому языку», составленные И.П. Цыбулько и ее коллективом – разработчиками КИМов ЕГЭ. В ходе работы над методическими рекомендациями  нам удалось выяснить, что главная задача, которая стоит перед учителем, - это развитие умений  обучающихся анализировать исходный текст. 
 
Вторая половина занятия была направлена на коллективную и групповую работу с художественными и публицистическими текстами, которые могут послужить  как в качестве хороших исходных текстов для написания сочинения-рассуждения в ЕГЭ,  так и качестве материала для аргументации к сочинению.
 
Приятно было, что учителя русского языка и литературы  с первого дня курсов активно включились в работу. Спасибо, уважаемые коллеги!
 
Презентацию и текстовый материал можно найти на страничке Ассоциации в разделе «Методическая копилка».
 
sam_4128
sam_4128
sam_4130
sam_4130
sam_4131
sam_4131
 
 

Семинар-практикум «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников»

Семинар-практикум «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников»
11 марта 2016 года в рамках работы Ассоциации учителей русского языка и литературы состоялся семинар-практикум по теме: «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников».
 
Как побудить школьников к чтению классической и современной литературы? Затронуть их души и сердца? Как вовлечь их в процесс обсуждения и творческого осмысления прочитанного? Какие современные технологии в этой нелегкой, но очень увлекательной работе помогут учителям русского языка и литературы? Над этими вопросами размышляла ведущая семинара, директор МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» Квашнина Елена Сергеевна, представляя опыт работы учителей-практиков разных городов России, а также свои методические разработки для уроков литературы.
Презентация Е.С. Квашниной размещена в разделе «Методическая копилка». 
alt
 

ГКР по русскому языку в 9-х классах: консультация для учителей русского языка и литературы

ГКР по русскому языку в 9-х классах: консультация для учителей русского языка и литературы
12 февраля 2016 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы была проведена консультация по теме «ГКР по русскому языку в 9-х классах в 2015-2016 учебном году».
В этом году ГКР по русскому языку в электронном формате будет проходить в образовательных организациях города с 12 по 14 апреля. 
Структура контрольной работы включает в себя две части А и В. На их выполнение отводится 60 минут.
Часть А содержит в себе 20 заданий с выбором ответа. В ней представлены задания на знание норм современного русского языка (фонетические, орфоэпические, лексические, морфологические), орфографических и пунктуационных правил, изученных с 5 по 9 классы. 
Задания части В направлены на выявление знаний лингвистической  теории,   проверяемой в функциональном аспекте (грамматическая основа предложения, виды подчинительной связи в словосочетаниях, знаки препинания при вводном слове, при обособленных членах предложения, пунктуация в бессоюзном сложном предложении, виды соподчинения придаточных предложений). При выполнении заданий части В обучающиеся самостоятельно формулируют ответ в виде слова, словосочетания, цифры или комбинации цифр. 
И часть А и часть В включают в себя задания обобщающего характера. 
Подробнее познакомиться со структурой ГКР и конкретными  видами заданий можно в презентации, представленной на сайте МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка». Стоит обратить внимание и на информационно-аналитическую справку о результатах проведения Городской контрольной работы по русскому языку учащихся  9 классов в 2014/2015 учебном году. В ней содержится анализ  заданий, которые из года в год  вызывают у обучающихся трудности. А также в ней есть рекомендации, которые, возможно, помогут вам при подготовке обучающихся 9 классов к ГКР. 
Уважаемые коллеги, обращаю ваше внимание на то, что данная версия ГКР действует последний год. В следующем учебном году структура контрольной работы изменится. 
 
alt  alt
alt alt
 
Материалы мероприятия находятся в разделе "Методическая копилка"
 

Мастер-классы учителей-апробаторов учебников “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой.

Мастер-классы учителей-апробаторов учебников “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой.

22 января 2016  в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялись мастер-классы учителей-апробаторов учебников “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой издательства «Просвещение». Творческая группа, которой руководит Квашнина Е.С., участвует в апробации четвертый год. Учебник “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой входит в Федеральный перечень и представляет методический интерес для тех педагогов, кому еще предстоит сделать свой выбор в связи с введение ФГОС в 5 классах.

Методический взгляд на учебник, его общее содержание и  структуру каждого параграфа с точки зрения требований ФГОС был представлен в выступлении Старцевой Юлии Викторовны (МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов Октябрьского района г. Екатеринбург).  Автор мастер-класса обратила внимание коллег на то, что каждый параграф начинается со словарной работы, изучаемому правилу предшествует интересный материал для наблюдения, на основании которого обучающиеся могут самостоятельно вывести правило, составить таблицу или алгоритм. Есть в параграфе и словарные статьи из разных лингвистических словарей, художественные тексты, взятые не только из классической, но и современной детской и подростковой литературы, творческие задания и задания дифференцированного характера (для базового и повышенного уровня обучающихся), материал для написания сочинений и изложений, упражнения как на изучаемое на уроке правило, так и направленные на обобщение или контроль полученных знаний, а главное умений. В этом учебнике много графической информации: таблиц, схем, алгоритмов, что позволяет ребят учить работе с разными способами подачи информации, переводить один вид информации в другой, кроме того, в нем есть замечательные мотивирующие лингвистические задачки.

Размышлению о том, как с помощью материала учебника создать на уроке русского языка проблемную ситуацию, был посвящен мастер-класс Гришиной Людмилы Ивановны, учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ № 170 с углубленным изучением отдельных предметов Железнодорожного района г. Екатеринбурга. Какие же приемы по созданию проблемной ситуации были представлены профессиональному сообществу? Например, использование на уроке текстов, которые содержат в себе два и более разных фактов, ситуаций, мнений, лингвистические игры и задачки, задания (группа упражнений), которые порождают новые знания, задания в виде схем и таблиц, орфографические практикумы.

Мастер-класс Лучаниновой Светланы Николаевны, учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ № 175 Ленинского района г. Екатеринбурга, представлял собой систему работы с художественными тестами, помещенными в учебнике «Русский язык. 5-8 классы». Работа над сказками-притчами в 5 классе направлена не только на чтение и обсуждение художественного текста, но и  на создание словаря абстрактных понятий, которые в этих текстах встречаются. Ребята под руководством учителя  разными способами учатся давать им определение. Еще Светлана Николаевна обучает своих детей навыкам сжатого пересказа текста, составлению плана к нему, побуждает их с помощью вопросов к тексту  в устной и письменной форме высказывать свое мнение, создавать к текстам иллюстрации. Внимание уделяется также работе с названием (заголовком) текста, через название дети учатся строить гипотезы о смысле всего текста. Когда обучающиеся овладевают умениями работать с одним текстом, то учитель предлагает им для работы несколько текстов разных стилей и жанров, объединенных одной темой (проблемой). Такая системная работа не только обогащает  письменную и устную речь обучающихся с 5 по 8 классы, но и развивает метапредметные умения работы с текстом и информацией, заключенной в них, готовит постепенно к написанию сочинений и изложение, к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Надеемся, что мастер-классы, представленные учителями-апробаторами учебника «Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой, помогут учителям русского языка и литературы определиться с выбором УМК, соответствующего требованиям ФГОС  на следующий учебный год, особенно тем, кому предстоит взять на обучение 5 классы. Те, кто работает по другим УМК, могут взять на вооружение представленные методы, формы и приемы работы на уроках русского языка.

Презентации учителей-апробаторов размещены в разделе «Методическая копилка».

altalt

altalt

alt

 

Финал Конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2015

Финал Конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2015

27 ноября 2015 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось финальное мероприятие  городского Конкурса методических разработок в рамках мероприятий  Открытого Урока чтения-2015.

Руководителем Ассоциации русского языка и литературы, председателем жюри Коптяевой Т.Е., был отмечен высокий интерес к Конкурсу. В период с 15 мая по 9 октября 2015  года презентациями по Открытому Уроку чтения-2015 с сайта воспользовались 674 человека, скачало Положение о Конкурсе – 337 человек. Всего было принято и проверено 127 работ из 46 учреждений дошкольного образования и 28 школ г. Екатеринбурга. В Конкурсе методических разработок приняли активное участие не только учителя русского языка и литературы (29 человек),  но и работники дошкольных учреждений (83 человека), учителя начальной школы (12 человек), школьные библиотекари (4 человека), преподаватели ИЗО и МХК (3 человека).

 

Порадовало жюри и организаторов Конкурса, что увеличилось количество конкурсных материалов, которые соответствуют заявленной в Положении теме; что для проведения мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2015 и для создания методических разработок участники Конкурса использовали произведения современной литературы (книг, вышедших в издательствах за последние пять лет, среди которых произведения екатеринбургских писателей О.Колпаковой и Е.Ленковской), а также  материалы, представленные в рекомендательных презентациях к Открытому Уроку чтения-2015. 

 

Торжественное награждение участников началось с номинантов Конкурса. Ими стали:

1.Даньшова Лариса Андреевна, учитель-дефектолог МБДОУ № 466; Журавлева Татьяна Владимировна, воспитатель МБДОУ № 466. Номинация «За использование игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста»

2.Ветрова Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы  МАОУ СОШ № 29. Номинация «За создание мотивации к чтению научно-популярной литературы для детей и юношества»

3. Кузнецова Юлия Сергеевна, воспитатель МАДОУ № 32. Номинация «За разработку системы занятий «Путешествие по Третьяковской галерее»

4.Безуглая Екатерина Юрьевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 208. Номинация «За использование проектной технологии при работе с поэтическим текстом»

5. Пупкова Екатерина Александровна, учитель русского языка и литературы  МАОУ СОШ № 91. Номинация «За использование ИКТ - технологий при работе над художественным произведением»

 

Звание лауреатов Конкурса получили:

1.Горинова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 86

2.Сагина Алена Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 67;  Пашкова Елена Юрьевна, учитель МХК МАОУ СОШ № 67

3.Ембулаева Людмила Николаевна, заведующая библиотекой МАОУ гимназия № 144

 

Победителем Конкурса методических разработок была признана Пономарева Александра Юрьевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 134.

Победитель и лауреаты Конкурса представили свои разработки педагогической общественности, поделились опытом организации и проведения своего мероприятия в рамках Открытого Урока чтения-2015. Методические разработки призеров и лауреатов  достойно выделялись творческим началом, интересными подходами к работе над выбранным художественным произведением.

Победителю, лауреатам и номинантам Конкурса были вручены Благодарственные письма Управления Образования Администрации г. Екатеринбурга и подарки, среди которых - энциклопедии, ассоциативные словари, методическая  литература и произведения современных писателей для детей и юношества.

Всем участникам, чьи методические разработки соответствуют теме Конкурса, приготовлены сертификаты участников от МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», которые можно получить в 10-м кабинете.

С аналитическим отчетом по результатам Конкурса и методическими разработками победителя и лауреатов можно познакомиться на страничке Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

altaltaltaltaltaltaltaltaltalt

 

Тестовые задания как способ проверки знаний обучающихся. Изменения в КИМах 2016 года

Тестовые задания как способ проверки знаний обучающихся. Изменения в КИМах 2016 года

Что нас ждет в ЕГЭ по русскому языку? На этот вопрос  в рамках семинара для учителей русского языка и литературы постаралась ответить 20 ноября 2015 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» Наталья Анатольевна Юшкова, доцент кафедры Филологического образования ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», кандидат филологических наук, заместитель председателя региональной аттестационной комиссии по русскому языку (ЕГЭ).

В начале своего выступления она отметила, что уже в прошлом году в КИМАх ЕГЭ по русскому языку начали происходить изменения, требующие пристального внимания педагогов:

1) изменилась форма записи тестовых ответов (теперь они записываются в виде цифры, слова, словосочетания, номера предложения);

2) произошло усложнение тестовых заданий (вместо 4-х – 5 позиций в каждом тесте; не один вариант ответа, а два и даже три, например, в заданиях № 20,21; в заданиях № 7 и

№ 24 по девять позиций для выбора ответа и анализа текстового материала). По мнению ведущего семинара, ситуация с выбором нескольких правильных ответов в тесте естественна, таких изменений следовало ожидать, так как это соотносится не только с совершенствованием тестовых технологий, но и с требованиями ФГОС.

Результаты ЕГЭ 2014-2015 учебного года показали, что программа школьного курса «Русский язык» выпускниками успешно освоена, положительная динамика наблюдается в решении заданий ЕГЭ по русскому языку № 4, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 19.

Однако есть и такие тестовые задания (№ 5,16, 20,21), по которым показатели существенно снизились с 80% до 65% (задания № 5,16, 20, 21) , а в задании № 14 до 43%. Каковы же причины падения результатов?

1) отсутствие у обучающихся навыков работы с лексическим значением слова, топом «определение» (задание №5 на паронимы);

2) неумение различать части речи, выполнять на это правило заданий обобщенного типа (задание № 14 на Н и НН в разных частях речи);

3) усложнение языкового материала (задание № 16 на обособленные члены предложения);

4) отсутствие в методике подготовки к ЕГЭ применения разных стратегий чтения при работе с текстом (мало кто из учителей обратил внимание, что объем текста стал меньше, а операций работы с ним, заданий по тексту, больше).

Анализ результатов ЕГЭ 2014-2015 учебного года высветил следующие методические проблемы:

- фрагментарность подготовки к решению заданий ЕГЭ по русскому языку; отсутствие системности;

- жесткая ориентация на модели КИМов, демоверсию;

- непонимание сущности изменений форм заданий (большее внимание надо уделять развитию навыков работы с текстом);

- сокращение тестовых заданий привело к усложнению языкового материала, на что учителя не всегда обращают внимание;

- отсутствие грамотно выстроенного мониторинга.

Что же нас ждет в ЕГЭ по русскому языку? Каковы его перспективы?

Во-первых, нас ждет двухуровневый подход: деление заданий на базовый и повышенный уровень сложности. В повышенный уровень сложности будут включать не только задания на грамматические ошибки, но и на речевые.

Во-вторых, в КИМах будет заложен системно-деятельностный подход: будут проверяться не знания, а умения. Поэтому стоит ожидать в тестах заданий метапредметной направленности.

В-третьих, ярко выражена тенденция к увеличению заданий по работе с текстом. Возможны, например, задания с развернутым ответом, как минизадания в ЕГЭ по литературе. Сам собой встает вопрос о подготовке к выполнению таких заданий и разработке методики их проверки.

В-четвертых, появились так называемые Всероссийские проверочные работы, на которые тоже стоит обратить пристальное внимание.

Все эти тенденции, по мнению ведущего семинара, побуждают нас вернуться к вдумчивой и внимательной работе с текстом, к анализу художественного произведения; освоить разные стратегии чтения  и развивать у обучающихся навыки работы  с текстом; уйти от натаскивания и клишированного подхода к решению тестовых заданий и написанию сочинения; наконец, они требуют повышения квалификации педагогов, которые должны быть еще и экспертами в ЕГЭ, чтобы понимать, как и чему надо учить обучающихся.

Презентация Н.А. Юшковой размещена в разделе «Методическая копилка». 

altalt

 

Подготовка к итоговому сочинению: методический взгляд на декабрьское сочинение

Подготовка к итоговому сочинению: методический взгляд на декабрьское сочинение

30 октября 2015 в Екатеринбургском Доме Учителя в рамках сотрудничества с УрГПУ  состоялся не только очередной практико-ориентированный семинар «Подготовка к итоговому сочинению: методический взгляд на декабрьское сочинение», но и настоящий праздник в честь Наума Лазаревича Лейдермана  и литературы. Литературы, которую он трепетно любил, которой много лет служил словом, правдой и делом.

Наум Лазаревич, доктор филологических наук, профессор Уральского государственного педагогического университета,  для многих учителей русского языка и литературы нашего города  был учителем и мудрым наставником, некоей «высотой», к которой хочется стремиться. В своей неутомимой, бурной, творческой научной и педагогической деятельности он умело соединял теорию литературы и методику ее преподавания, объединял в едином порыве вуз, кафедру, которой он много лет руководил, и школы города и области. Его энергия потрясала и заражала, желание воплотить мечты и задумки вызывало уважение.

 И в этот день в честь него и в память о нем звучали добрые, теплые и очень трогательные слова коллег, воспоминания учеников, был показан видеофильм и, благодаря материалам, которые любезно  предоставила супруга Наума Лазаревича Лиля Иосифовна Вассерман, создана выставка.

Вторая часть семинара носила практико-ориентированный характер и была посвящена итоговому сочинению, возвращение которого в школьную практику наверняка бы приветствовал Наум Лазаревич. Своими методическими идеями, интересными подходами к направлениям декабрьского сочинения с коллегами поделились С.И. Ермоленко, Н.В. Барковская, Н.П. Хрящева (доктора филологических наук, профессора кафедры литературы и методики ее преподавания УрГПУ), Л.Д. Гутрина (кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы и методики ее преподавания УрГПУ), М.А. Алексеева (кандидат филологических наук, заведующий кафедрой филологии СУНЦ УрФУ), а также учителя-практики образовательных организаций города Екатеринбурга: Т.Д. Кочубей (МАОУ гимназия №2), А.В. Маркова (МАОУ СОШ № 32), О.И. Базиян (МАОУ гимназия № 174) и Ю.Н. Полушина (МАОУ СОШ № 91).

Хочется надеяться, что участники семинара получили не только полезные материалы для подготовки к итоговому сочинению по литературе, но и яркие эмоции, позитивное настроение от общения с преподавателями УрГПУ.

Все презентации выступающих на семинаре размещены в разделе «Методическая копилка».

alt


alt

alt

alt

alt

alt

alt

 

Встреча с финалистами и членами жюри Международной литературной детской премии имени В.П. Крапивина 2015 года

Встреча с финалистами и членами жюри Международной литературной детской премии имени В.П. Крапивина 2015 года

 

14 октября 2015 года в  Свердловской областной библиотеке для детей и юношества  Владислав Петрович Крапивин назвал победителей - Международной литературной детской премии: http://litparus.ru/klon_novosti/vruchena_premiya_vladislava_krapivina.htm#143

А 15 октября Дом Учителя радушно принимал у себя финалистов и членов жюри Крапивинской премии. Учителя  и школьные библиотекари, побывавшие на этом мероприятии, получили много  впечатлений и положительных эмоций от живого, дружеского, неофициального общения с интересными, остроумными, удивительно добрыми детскими писателями:

https://youtu.be/KnXjsfACj3Y

https://youtu.be/tHAKd3FRl6g

 

Творческая встреча с детским писателем, финалистом Международной детской литературной премии имени В.П. Крапивина Аей эН

Творческая встреча с детским писателем, финалистом Международной детской литературной премии имени В.П. Крапивина Аей эН

 

15.10.2015 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялась творческая встреча с детским писателем, финалистом Международной детской литературной премии имени В.П. Крапивина Ая эН.

https://youtu.be/cgzGI-txqoc

 

Практико-ориентированный семинар по подготовке к итоговому сочинению в 11 классе в 2015-2016 учебном году

Практико-ориентированный семинар по подготовке к итоговому сочинению в 11 классе в 2015-2016 учебном году

2 октября 2015года состоялся  первый семинар по подготовке к итоговому  сочинению по литературе в 11 классе в 2015-2016 учебном году. Руководителем ГПА была представлена презентация, которая содержала информацию

 - о целях введения сочинения по литературе в 11 классе 

- о месте проведения данной работы

 - о датах написания и пересдачи сочинения

- об объеме письменной работы

- о времени, отведенном на написание работы

- о границах свободы учащихся и требованиях к аргументации заявленной ими в сочинении позиции

-  о том, как будет осуществляться сохранность работ

- о возможности нынешних выпускников добавить написанные ими сочинения к портфолио при поступлении в вузы

-  о выбранной системе оценки («зачет» - «незачет»)

- о комиссиях, которые имеют право в этом учебном году осуществлять проверку итогового сочинения.

Особое внимание было уделено вопросу о способах аргументации заявленной учащимися в сочинении позиции (комментарии к выбранным в качестве примеров художественным произведениям  могут носить не только аналитический, но и эмоционально-оценочный характер), а также критериям оценки сочинения. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5). В результате общего обсуждения был выбран критерий №3 («Композиция сочинения»).  Такой заранее оговоренный подход поможет экспертным комиссиям осуществить проверку работ учащихся 11 классов в едином ключе.

Если первая часть семинара  носила информационно-аналитический и рекомендательный характер, то вторая часть имела  практико-ориентированную и методическую направленность. Наталья Леонидовна Смирнова, доцент кафедры филологического образования ИРО, кандидат филологических наук, выбрала для работы с учителями-словесниками  тематическое направление итогового сочинения «Время». Она подробно остановилась на рассмотрении вопроса о видах времени в литературе (историческое, биографическое, космическое, календарное, суточное), предложила учителям свою систему работы по этому направлению (на конкретных текстах и заданиях к ним), показала возможные варианты вступления и заключения сочинений по этому направлению. Продемонстрировала интересные приемы работы с сочинениями-провокаторами,созданными учащимися,и художественными текстами малых форм (стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Мои деревья»).

Коптяева Т.Е., руководитель ГПА, показала педагогам, как можно организовать работу с учащимися 11 классов по теме «Личность и эпоха» на примере «Реквиема» А.А. Ахматовой и  стихотворения О.Э. Мандельштама ««Мы живем, под собою не чуя страны…».

Печатные материалы и презентации, представленные учителям на семинаре, размещены в разделе «Методическая копилка» и будут актуальны особенно для тех педагогов, кто не участвовал в данном семинаре.

Второй  семинар  по подготовке к итоговому сочинению в 11 классе состоится 30 октября в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» в актовом зале. На нем учителя-практики города и преподаватели СУНЦ и УрГПУ представят свое видение работы над тематическими  направлениями итогового сочинения 2015-2016 учебного года. Следите, пожалуйста, за телефонограммами.

1
1
2
2
3
3

 

Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования?

Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования?

 

25 сентября 2015 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы была проведена консультация по теме: «Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы  основного общего образования?» Педагоги, работающие в 5 классах, познакомились с нормативными документами, с учетом которых необходимо составлять свои рабочие программы, узнали о  требованиях к содержанию рабочих программ учебных предметов в соответствии со Стандартом.

Особое внимание учителей было сосредоточенно на содержании программы учебного курса «Литература 5-9 классы», которая  построена как своего рода «конструктор» ( в нее входят произведения из трех списков А, В и С), из общих блоков которого можно собирать собственную конструкцию в зависимости от того, какой учебник литературы, входящий в Федеральный перечень учебников, выбрал сам преподаватель.

Общность инвариантных разделов программы обеспечит преемственность в изучении литературы и единство обязательного содержания программы во всех  образовательных учреждениях, возможности компоновки – необходимую вариативность.

Теперь каждый учитель имеет уникальную возможность создать свою рабочую программу, самостоятельно определить часы на изучение того или иного художественного произведения, разнообразить виды урочной и внеурочной деятельности по предмету, включить в программу современную литературу для детей и подростков, при условии освоения необходимого минимума произведений из всех трех обязательных списков. Это может серьезно повысить интерес школьников к предмету и их мотивацию к чтению.

Самым трудным вопросом, над которым учителям еще предстоит работать, остается вопрос о том, как сформулировать в рабочей программе личностные и метапредметные результаты освоения учебного предмета «Литература». Для этого необходимо создать рабочие группы на базе школьных и районных методических объединений, обратиться к опыту школ-апробаторов Стандарта, к специалистам площадок по обучению ФГОС.

Презентацию с мероприятия и материалы издательства «Русское слово» (для тех педагогов, кто работает по учебнику «Литература» под редакцией Г.С. Меркина) можно скачать на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

 

 

Первое расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы в 2015 году

Первое расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы в 2015 году

18 сентября2015 состоялось первое расширенное заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы, на котором присутствовали руководители районных методических объединений и педагоги города.

Оно носило аналитический и информационно-методический характер. Руководителем ГПА был сделан отчет о проделанной работе за 2014-2015 учебный год. В нем представлены все направления деятельности Ассоциации, указаны конкретные данные о посещаемости мероприятий и востребованности материалов, выставленных в «Методической копилке», отмечены положительные аспекты деятельности филологического сообщества города, высвечены проблемы, требующие совместного решения в течение нового учебного года.

Также педагоги познакомились с планом работы Ассоциации на первое полугодие 2015-2016 учебного года, что позволит им в дальнейшем планировать свою деятельность с учетом предложенных для них мероприятий.

Внимание на первом заседании также было уделено Открытому Уроку чтения, который пройдет в образовательных организациях города 9 октября 2015 года,  Конкурсу методических разработок в рамках Открытого Урока чтения -2015 (Положение выставлено на сайте МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»), Всероссийскому конкурсу сочинений по литературе.

 

alt

alt

alt

 

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2015

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2015

 

15 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, посвященное Открытому Уроку чтения-2015.

В список рекомендованных для чтения и обсуждения с учащимися  произведений вошли книги, объединенные темой «Содружество искусств (литература и живопись)».

Списки произведений и презентации (для 8-11 классов, 5-7 классов, для начальной школы и дошкольных образовательных учреждений), содержащие материалы для подготовки к Открытому Уроку чтения, вы найдете на странице Ассоциации в разделе «Методическая копилка. Многие книги, выбранные в этом году для чтения, есть в библиотеке МБУ ИМУ «Екатеринбургский Дом Учителя».

В презентации к Открытому Уроку чтения-2015 были использованы такие формы представления книги, как: рецензии и отзывы литературоведов и читателей, аннотации, статьи специалистов по детскому чтению, иллюстрации художников, интервью с авторами произведений, видеоматериалы, чтение  фрагментов произведения, буктрейлеры, созданные читателями по этим произведениям и даже видеоэкскурсии в лучшие музеи мира  … Все это сделано для того, чтобы показать учителям русского языка и литературы  разные способы создания мотивации  учащихся к чтению, возможные формы и приемы работы с художественными произведениями в урочной и внеурочной деятельности по литературе.

Открытый Урок чтения-2015 по  традиции пройдет в образовательных учреждениях города Екатеринбурга в начале октября 2015 года.

Уважаемые коллеги!  У вас есть время изучить список предложенных для чтения произведений, поработать с презентациями, которые содержат в себе полезную и интересную информацию, а также материалы для подготовки и проведения будущего мероприятия, подготовиться к Конкурсу методических разработок в рамках Открытого Урока чтения-2015, организовать летнее чтение учащихся и самим приобщиться к прекрасному миру книг.

 

Встреча с поэтом, литературным критиком, редактором отдела критики и публицистики журнала «Лиtteraтура» Борисом Кутенковым. Мастер-класс «Тема войны в художественных произведениях малых жанров».

Встреча с поэтом, литературным критиком, редактором отдела критики и публицистики журнала «Лиtteraтура» Борисом Кутенковым. Мастер-класс «Тема войны в художественных произведениях малых жанров».

3 апреля состоялось предпоследнее в этом учебном году заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы. Оно включало в себя две части: литературно-творческую и литературно-методическую.

Учителям, пришедшим на заседание, выпала замечательная  возможность познакомиться с современным молодым талантливым поэтом и литературным критиком,  редактором отдела критики и публицистики еженедельного электронного литературного журнала ЛиtteraтураБорисом Кутенковым (г.Москва). Борис представил учителям-филологам свое эссе о современном литературном процессе Кровь и почва, или москвоцетризм, ответил на вопросы аудитории, прочел свои стихи.

 Вот один из отзывов об этой встрече, опубликованный в блоге библиотеки Лицея № 130 г. Екатеринбурга, который ведет Наталья Владимировна Козырева: «Молод, но мудр. Так и не верится, что этому уже зрелому критику и взрослому не по годам "молодому человеку" всего 25. Правда, когда с лица сошла строгость и появилась улыбка, всё стало на свои места».

Благодарность за организацию  творческой встречи хочется высказать Марине Владимировне Волковой, издателю и культуртрегеру из Челябинска, которая много сотрудничает с молодыми и талантливыми поэтами (проект «ГУЛ» - галерея уральской литературы Портал Марины Волковой).

Вторая часть, литературно-методическая, включала в себя мастер-класс ««Тема войны в художественных произведениях малых жанров», который был посвящен современной художественной литературе для детей и подростков о Великой Отечественной войне. Материалы мастер-класса размещены в разделе «Методическая копилка».

Уважаемые коллеги! Последнее заседание Ассоциации состоится в середине мая и будет посвящено Открытому Уроку чтения-2015. Внимательно следите за телефонограммами.

1
1
2
2
3
3

 

Лекция о современном литературном процессе

Лекция о современном литературном процессе

Уважаемые коллеги, 3 апреля 2015 года в МБУ ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя" будет прочитана лекция о современном литературном процессе. Лектор - Борис Кутенков, критик, поэт. Родился и живет в Москве. Окончил Литературный институт имени А.М. Горького в 2011 г. (семинар поэзии), учился в аспирантуре. Редактор отдела критики и публицистики журнала «Лиterraтура».

Первая публикация – подборка стихотворений – состоялась в 2008 году в журнале «Студенческий Меридиан». Первая литературно-критическая публикация (рецензия на книгу Андрея Грицмана) – в журнале «Литературная учеба» в 2010-м.

Приглашаем на встречу всех, кому интересна современная литература.

 

Лекция о современном литературном процессе
 Скачать
 2015-03-23  8.42 MB; Хиты 542

 

Вебинары издательства «Просвещение»

Вебинары издательства «Просвещение»

 

Приглашаем Вас на вебинары издательства «Просвещение» для учителей русского языка и литературы. Участие в мероприятии бесплатное. Во время вебинара слушателям в электронном виде бесплатно предоставляется Сертификат участника вебинара. Указанное время начала вебинара московское.

 5 марта 2015

 16:00–17:30

 «Развитие письменной речи на уроках русского языка и литературы с пособиями издательства „Просвещение“ (Шапиро Н. А. Готовимся к сочинению. Тетрадь-практикум для развития письменной речи. 5−9 классы)» — Светлана Игоревна Красовская, доктор филологических наук, профессор, заведующая редакцией русского языка и литературы издательства «Просвещение».

 Ссылка для участия: my.webinar.ru/event/455357

 10 марта 2015

 16:00–17:30

 «Готовимся к ОГЭ по русскому языку с пособиями издательства «Просвещение» — Андрей Георгиевич Нарушевич, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой русского языка Таганрогского государственного педагогического института имени А. П. Чехова, учитель высшей категории лицея № 4 г. Таганрога.

 Ссылка для участия: my.webinar.ru/event/455363

 17 марта 2015

 16:30–17:30

 Вебинар для родителей учащихся 5−9 классов

 «Учимся быть грамотными с пособиями издательства «Просвещение» (из цикла «Просвещение» — родителям!»)" - Светлана Игоревна Красовская, доктор филологических наук, профессор, заведующая редакцией русского языка и литературы издательства «Просвещение».

 Ссылка для участия: my.webinar.ru/event/455399

 18 марта 2015

 12:00–14:00

 «Оценка метапредметных результатов в основной школе: смысловое чтение (читательская грамотность) (из цикла «Оценка метапредметных результатов в основной школе»)" - Галина Сергеевна Ковалёва, руководитель Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования, научный руководитель серии «ФГОС: оценка образовательных достижений».

 Ссылка для участия: my.webinar.ru/event/452621

 25 марта 2015

 11:00–13:00

 «Особенности формирования смыслового чтения на уроках русского языка в основной школе» (из цикла «Оценка метапредметных результатов в основной школе»)" - Любовь Анатольевна Рябинина, заместитель директора КГКСУ «ЦОКО»; Татьяна Юрьевна Чабан, начальник отдела мониторинга качества образования КГКСУ «ЦОКО».

 Ссылка для участия: my.webinar.ru/event/453607

Инструкция для участника вебинара

1. Рекомендации к интернет соединению:

 Интернет соединение разделяется на входящий и исходящий трафик. Для участия в вебинаре важно, чтобы входящая скорость была стабильной и быстрой (мин. 512 кбит/с).

2. Рекомендации к программному обеспечению:

 На компьютере должны быть установлены:

 - браузер(Mozilla Firefox, Google Chrome ит. п.);

 - проигрывательAdobe Flash Player.

 КомпанияWebinar.ru рекомендуетиспользоватьбраузерMozilla Firefox, какнаиболеестабильный.

3. Рекомендации по техническому оборудованию:

 Для участия в вебинаре через сервис Webinar.ru Вам потребуется наушники/колонки для прослушивания голоса спикера.

4. Проверка всех компонентов перед началом вебинара:

 За 1 день или ранее до начала мероприятия:

 - обновитьAdobe Flash Player: get.adobe.com/flashplayer/

 - пройти«тестсистемы»: webinar.ru/faq_and_support/system_test

5. Участие в вебинаре:

 - зарегистрироваться на мероприятие по предлагаемой регистрационной форме;

 - в назначенный день и время зайти по ссылке, которая придет Вам на электронную почту;

 - перед началом вебинара проверьте настройки громкости колонок/наушников;

 - в окне «Чат» можно задать вопрос или просто общаться с другими участниками данного мероприятия.

6. Полезные ссылки:

 - Google Chrome: www.google.com/intl/ru/chrome/

 - Mozilla Firefox: mozilla.ru

 

«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» (семинар-практикум)

«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» (семинар-практикум)

Заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы 2 февраля 2015 года было посвящено актуальной теме:«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» и носило формат семинара-практикума, в программу которого был включен мастер-класс по учебнику «Русский  язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой.

Вступительное слово руководителя ГПА включало в себя постановку тех проблем, с которыми сталкиваются учителя-филологи в условиях перехода на новый ФГОС и при выборе учебника  русского языка  для 5 класса. Как сказочный или былинный витязь, созданный на знаменитой картине В. М. Васнецова, они оказались на  распутье, перед непростым и важным выбором.

С одной стороны, вроде бы все просто: ознакомься с Федеральным перечнем учебников по русскому языку для пятого класса - и вперед – выбирай! Правда, только из того, что предложено.

 С другой стороны, во-первых, до 1 апреля 2015 года  Федеральный перечень будет уточняться, и не факт, что учебник, который уже выбрал учитель, останется в этом перечне. Во-вторых, сроки появления уточненного перечня учебников не совпадают со сроками комплектования учебной литературы в школах города. В-третьих, для школ с углубленным изучением русского языка выбор в Федеральном перечне учебников невелик – это учебник русского языка В.В. Бабайцевой.

Эти и другие проблемы, вставшими перед учителями-словесниками, стали предметом обсуждения на семинаре-практикуме.

Сотрудники информационно-библиографического отдела МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» познакомили учителей русского языка:

-  с  Приказом Министерства  образования и науки РФ  от 5 сентября 2013 г. № 1047 "Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";

- с Федеральным перечнем учебников, опубликованном в журнале «Вестник образования» № 11-12 за 2014 год;

- с учебниками русского языка для 5 класса, которые вошли в состав Федерального  переченя.

Филологи узнали, что с содержанием и методическим наполнением  учебников можно познакомиться, пройдя по гиперссылкам презентации, на сайтах издательств, а также в библиотеке МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», которая не только предоставит им возможность поработать с учебниками в читальном зале, но и разрешит их взять на неделю домой или для проведения ШМО, чтобы внимательно изучить, сопоставить и сделать осознанный выбор.

Практическая часть семинара была представлена мастер-классом «Перевод текстовой информации в графическую». Его проводила  Гришина Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 170 г. Екатеринбурга, апробатор учебника «Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой. Живая реакция педагогов, реплики, уточняющие вопросы, адресованные Людмиле Ивановне,  свидетельствовали о неподдельном интересе не только к выбранной теме, но и самому учебнику.

Конечно, выбирать учебник по русскому языку для реализации ФГОС каждому придется самому, но хочется верить, что тем, кто побывал на семинаре-практикуме, этот выбор сделать будет чуть легче.

Материалы семинара-практикума и мастер-класса размещены на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы в разделе «Методическая копилка».

 

1
1
2
2
3
3
4
4
5
5

 

Практико-ориентированный семинар «Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий»

Практико-ориентированный семинар «Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий»

30 января 2015 года  на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялся

практико-ориентированный семинар по теме: «Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий». Семинар включал в себя пленарную часть и три мастер-класса.

Проблема, с которой сталкивается большинство учителей литературы сегодня, - это нежелание учеников читать. В чем причина такой ситуации и что необходимо сделать нам, учителям, чтобы привлечь детей и подростков к чтению?

Вероятно, существует ряд причин, приводящих к тому, что ученики все реже берут в руки книги. Главная из них, на наш взгляд, заключается в том, что современные школьники рождены во время технического прогресса, оказавшего колоссальное влияние на все сферы жизни.

 

Чем отличаются представители цифрового поколения от вчерашних выпускников школ? По мнению ученых, эти различия состоят в следующем: большую часть своей жизни дети цифровой эры проводят в Сети; считают, что их идентичность представлена сразу в нескольких пространствах (реальном и цифровом);умеют выполнять несколько задач одновременно; склонны выражать себя посредством цифровых технологий и использовать цифровые технологии для получения информации.

 Знание этих особенностей, свойственных нашим сегодняшним ученикам, может помочь учителю мотивировать учащихся к чтению при помощи тех средств и технологий, которые более привлекательны для подростков. Конечно, в первую очередь к таким технологиями необходимо отнести информационно-коммуникационные.

Три приема мотивации к чтению были показаны на пленарной части семинара:

- от иллюстрации (памятники книге в разных странах мира) к размышлению  о роли и месте книги в жизни человека и общества;

 - чтение и совместное обсуждение книжки-картинки Лейн Смит «Это книга»;

- книга с автографом писателя и встреча с писателем как мотивация к чтению современной литературы.

Первый мастер-класс получил название: «Букас» как интерактивное средство развития читательского интереса и вкуса» и рассматривал проблему, как вызвать у старшеклассников  интерес к культурному наследию отечественной словесности? Над этим непростым вопросом  вместе с учителями размышляла Татьяна Делеровна Кочубей, учитель русского языка и литературы "МАОУ гимназия № 2 г.Екатеринбурга". Она познакомила педагогов с творческим проектом «Букас».

С развитием информационных технологий все больше образовательных учреждений оснащаются современным оборудованием. Преимущественно это интерактивное и мультимедийное оборудование, с помощью которого любой урок превращается в увлекательное занятие как для учеников, так и для учителей. Как быстро и легко провести голосование или опрос с помощью системы опроса Mimio studio, как работать с документ-камерой, наглядно продемонстрировала на втором мастер-классе старший методист МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»  Фролова Татьяна Михайловна.

Третий мастер-класс проводила руководитель ГПА Коптяева Татьяна Евгеньевна. Она прочитала вместе с учителями книжку-картинку Ютты Бауэр «Однажды мама ругалась» и показала, как на примере работы с маленькой по объему книгой можно использовать одновременно две технологии: технологию «медленного чтения» и технологию междисциплинарного обучения.

Все материалы, представленные на семинаре с согласия авторов, размещены на странице Ассоциации учителей русского языка и литературы  в разделе «Методическая копилка». Надеемся, что семинар для вас, уважаемые коллеги, оказался познавательным, интересным, полезным и практико-ориентированным.

1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7

 

Модель диагностической контрольной работы по русскому языку 2015 год

Модель диагностической контрольной работы по русскому языку 2015 год

 

Уважаемые коллеги!

10 февраля восьмиклассники и 17 февраля десятиклассники пишут ДКР по русскому языку.

Предлагаем вашему вниманию модель  диагностической контрольной работы по русскому языку 2015 года в 8 классе.

Контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 2 часа 30 минут (150 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на отдельном листе.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного учащимися текста. Она состоит из 14 заданий (2-15).Ответы к заданиям 2-15 записываются в виде слова (словосочетания), цифры, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

На ДКР разрешено пользоваться орфографическим словарём.

Обратите внимание, что большинство заданий второй части диагностической контрольной работы дублируют тестовую часть ОГЭ (ГИА), но есть среди них и те, которые не входят в задания итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе.

Документ «Модель  диагностической контрольной работы  по русскому языку 2015 года в 8 классе» вы найдете в разделе «Методическая копилка».

При подготовке к ДКР в 10 классе ориентируемся на демоверсию ЕГЭ по русскому языку 2015.

 

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)»

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)»

 

19 декабря для учителей русского языка и литературы состоялся практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)». Тема семинара была выбрана не случайно. В этом году в контрольно-измерительных материалах ОГЭ по русскому языку произошли изменения.  К лингвистическому сочинению по предложенному высказыванию добавились еще два сочинения:

-  литературоведческое (как  Вы  понимаете  смысл финала текста);

-  сочинение на философско-нравственную тему (сформулируйте   и прокомментируйте  данное  Вами  определение).

Перед учителями русского языка и литературы, работающими в 9-х классах, встала непростая задача: подготовить своих учеников к написанию всех трех видов сочинений.

Чтобы оказать учителям качественную методическую и практическую помощь, была приглашена  Т.А. Долинина, зав. кафедрой филологического образования ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования»,  один из авторов учебников по предмету  «Речь и культура общения», автор многочисленных методических пособий по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку.

Свою работу с педагогами Тамара Альбертовна начала с того, что охарактеризовала каждый вид сочинения и обратила внимание на то, что их всех объединяет. Все предложенные сочинения будут сочинениями-рассуждениями, которые строятся по одному и тому же алгоритму: тезис, два довода и два примера либо из текста, либо из текста и жизненного опыта, вывод, связанный с тезисом.

Чтобы написать сочинение-рассуждение, необходимо понять задание, которое сформулировано в виде цитаты, проблемного вопроса по тексту или вопроса, связанного с пониманием значения предложенного нравственно-философского понятия. Для этого надо выделить подлежащее (о чем говорится) и сказуемое (то, над чем предстоит рассуждать, что доказывать). Выделение грамматической основы в тексте задания поможет нам его понять: о чем надо рассуждать и что доказывать.

По убеждению ведущего, создать текст сочинения-рассуждения помогут смысловые модели, которые хорошо знакомы учителям по учебникам РиКО: «имя» (или «определение понятия»), «целое - части», «свойства», «обстоятельства», «род и вид», «причина – следствие», «пример – свидетельства».

В основе любого из трех сочинений в ОГЭ по русскому языку должна быть смысловая модель: «имя» (или «определение понятия»). Определение, которое будет давать девятиклассник, не обязательно должно носить научный характер, как это закреплено в толковых словарях, оно может быть эмоциональным, ассоциативным, метафорическим (как это часто встречается в изложениях для 9 класса).

Предшествовать определению понятия должно вступление к сочинению с использованием приемов диалогизации текста: вопросно-ответный ход мысли, назывные предложения, обращение к читателю, риторические вопросы или восклицания, антитеза.

Доказательства и примеры к тексту должные рождаться из определения понятия, тогда они будут правильны и логичны, не будут противоречить смыслу текста и позиции автора.

Вывод в сочинении всегда должен быть связан с тем, что мы доказывали, о чем рассуждали, он не может противоречить данному нами же определению.

Теоретический материал был подкреплен методическими приемами и алгоритмами  работы над разными видами сочинений в ОГЭ по русскому языку.

К занятиям по написанию сочинений-рассуждений, по мнению Долининой Т.А., надо подходить творчески, тогда у ребят не возникнет отторжения и скуки, работа  превратится для них в удовольствие, в интеллектуальную игру. В качестве примера она показала, как можно продуктивно и интересно  работать над всеми типами сочинений в ОГЭ на одном тексте, взяв для работы отрывок из рассказа Ю. Лигуна «Обещание длинного лета» (про лужу).

А чтобы такие уроки проводить, учителю самому надо научиться думать, рассуждать, ставить вопросы, понимать смысл текста, идею, тему, ключевые слова, писать все три вида сочинений, используя для этого смысловые модели. Тогда уроки работы над сочинением превратятся не в бессмысленное и тупое натаскивание, а в увлекательный мыслительно-творческий процесс.

 Уважаемые коллеги, презентация «ОГЭ (ГИА) 2015 года по русскому языку: изменения и корректировка» и отрывок из рассказа Ю.Лигуна «Обещание длинного лета» (про лужу) вы найдете на странице Ассоциации в разделе «Методическая копилка». Прочитать весь рассказ современного популярного детского писателя можно по ссылке: http://lib.1september.ru/view_article.php?ID=200801405 или в сборнике рассказов «Карасенки-поросенки», за который он был награжден Международной детской литературной премией им. В.П. Крапивина.

 

Практико-ориентированный семинар «Освоение грамматических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку: методический и дидактический аспекты".

Практико-ориентированный семинар «Освоение грамматических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку: методический и дидактический аспекты".

5 декабря состоялся практико-ориентированный  семинар «Освоение грамматических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку: методический и дидактический аспекты". Проводила его для учителей русского языка и литературы Наталья Анатольевна Юшкова, доцент кафедры Филологического образования ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», кандидат филологических наук, заместитель председателя Государственной аттестационной комиссии по русскому языку (ЕГЭ).

Наталья Анатольевна обратила внимание учителей, что сегодня задание А7 в ЕГЭ по русскому языку требует от обучающихся  не только находить грамматические ошибки на уровне предложения (как это было в задании А5), но и определять, понимать  причину возникновения этих ошибок, иначе говоря, соотносить конкретную ошибку и ее вид. Поэтому учителю предстоит вместе с учащимися освоить классификацию грамматических ошибок.

Классификаций грамматических ошибок много, по мнению ведущего семинара, стоит остановиться на классификации, рекомендованной ФИПИ для проверки сочинений в ЕГЭ.

Учителя, присутствующие на семинаре, поработали с предложенной классификацией и определили самые часто встречаемые грамматические ошибки:

- нарушение норм согласования и управления,

- нарушение связи между подлежащим и сказуемым,

- ошибки в построении предложения с однородными членами,

- ошибки в построении предложения с причастным и деепричастным оборотом,

- ошибки в построении сложного предложения,

- нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.

Как же учителю выстроить работу над заданием А7 ЕГЭ по русскому языку?

 Размышляя над этим вопросом,  Н.А.Юшкова дала следующие рекомендации учителям-филологам.

Лучше всего сначала поработать над каждым видом грамматических ошибок отдельно, выстраивая материал от простого к сложному, и только затем постепенно объединять разные грамматические ошибки в одном  задании. Этот тезис подкрепляли дидактические материалы, с которыми учителя поработали на семинаре.

 Важно, чтобы обучающиеся не только научились находить грамматические ошибки, но и овладели разными способами их исправления. Это позволит им не только успешно справиться с тестовым заданием, избежать подобного типа ошибок при написании сочинения в ЕГЭ, но и совершенствовать свою письменную и устную речь в повседневном ее применении.

Чтобы обучающиеся лучше и легче осваивали классификацию грамматических ошибок, можно создать памятки, буклеты, презентации по каждому виду ошибок с примерами, организовать проектную деятельность, предложить им самим создать тестовые задания  на разные  виды грамматических ошибок.

Интересные примеры (их можно взять из пособий по развитию устной и письменной речи, из учебников по русскому языку, из банка заданий ФИПИ, из письменных работ самих учащихся, из СМИ и других источников), подобранные учителем для работы, вызовут интерес у старшеклассников к данной теме, актуализируют ее.

Для закрепления и тренировки полученных навыков в работе над грамматическими ошибками можно использовать тренажеры, тесты, решение специально подготовленных заданий на время, на звание «знатока грамматических ошибок» и т.п.

И самое главное, учитель русского языка и литературы должен знать и помнить, что для освоения орфоэпических и грамматических норм (как морфологических, так и синтаксических) нужна постоянная тренировка, поэтому работу над ними надо вести не только при подготовке к ЕГЭ по русскому языку, а начиная с 5 класса.

Кроме методики работы с задание А7 в ЕГЭ по русскому языку, также был  рассмотрен вопрос об изменениях в ЕГЭ по русскому языку 2015 года. Следует обратить внимание, что изменилось количество частей и заданий в экзаменационной работе, формат заданий, первичный балл выполнения работы, при  проверке  понимания  лексического  значения  слова  в  содержание экзаменационного теста включена работа со словарной статьёй. Все изменения отражены в презентации, которая размещена в разделе «Методическая копилка».

Уважаемые коллеги, обращаю ваше внимание, что следующий семинар по итоговой аттестации учащихся будет посвящен работе над сочинением в ОГЭ (ГИА). Он состоится в МБУ ИМУ «Екатеринбургский Дом Учителя» 19 декабря в 16-00. Проведет семинар Долинина Т.А.

1
1
2
2
3
3
4
4

 

Музейный день Ассоциации учителей русского языка и литературы

Музейный день Ассоциации учителей русского языка и литературы

28 ноября заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы проходило в непривычном месте  и в необычном формате – в музее истории Екатеринбурга. Встречали учителей работники Детского центра музея: Мокеева Оксана Вальрьевна (руководитель центра) и Шустикова Анна Максимовна.

Началось наше знакомство с музеем с презентации образовательных и интерактивных программ на первое полугодие 2014-2015 учебного года. Педагоги узнали о постоянных и временных выставках музея,  о праздниках, которые организует и проводит для учащихся Детский центр (например, о зимних балах и кратком курсе «бальной науки»), об интерактивных занятиях для младшего, среднего и старшего школьного возраста, о выездных мероприятиях, которые предлагает музей для екатеринбургских школ (например, «Уральская мифология», «Малахитовая шкатулка»), о пешеходных маршрутах по историческим местам нашего города (по Историческому скверу, по Вознесенскому проспекту).

После презентации программ учителя познакомились с интерактивной выставкой «Филиппок идет в школу», которая в доступной игровой форме демонстрирует отдельные феномены и явления, связанные с понятием «школа»: кто придумал парту, какую форму носили школьники, как выглядела школьная доска, как правильно собрать ранец, как выглядел живой уголок в классе… Эта выставка позволила учителям ненадолго превратиться в школьников, которые с удовольствием узнавали знакомые им вещи и предметы. А после выставки все отправились на мастер-класс по чистописанию, где познакомились с историей возникновения бумаги и письма и попробовали писать настоящими орлиными перьями и чернилами.

Побывали педагоги и в знаменитой библиотеке начала XXвека С. А. Тихоцкой, которая является целой страницей культурной жизни Екатеринбурга. В экспозиции находится уникальный экспонат—шкаф польской работы 1734 г. — почти ровесник г. Екатеринбурга (фотография библиотеки Тихоцкой взята с сайта музея).

Не осталась без внимания и постоянно действующая экспозиция «Небесный код Екатеринбурга. Ключ к прочтению», где на примере оригинально и современно  оформленных карт, чертежей и рисунков, а также выставленных в витринах предметов рассказывается об истории возникновения и становления города (фотографии выставки об истории Екатеринбурга и мультимедиа книги взяты с сайта музея). В этом же зале находится уникальная мультимедиа книга, которая воссоздает непрерывный процесс видоизменений очертаний нашего города, его улиц и фасадов зданий. Выставку дополняет двухсерийный 3Dфильм, каждая серия которого длится 7 минут. Фильм интересно, наглядно, образно и доступно для зрителя освещает события, связанные с историей освоения и развития нашего края и города. Разговор о городе и происхождении его названия продолжает следующая экспозиция с интригующим названием «КАТАРИНбург», она посвящена трем героиням (святой Екатерине Александрийской,  Екатерине I, Екатерине II), каждая из которых заняла свое почетное место в истории Екатеринбурга.

Два с половиной часа в музее истории Екатеринбурга прошли незаметно, насыщенно, познавательно. И по ходу экскурсий и на чаепитии после мероприятия, работники Детского центра музея с удовольствием отвечали на все вопросы учителей, которых за время пребывания в музее накопилось немало.

Те, кто побывал в музее, вышли из него с горящими глазами и желанием поскорее привести на мероприятия музея своих учеников. Жаль только, что любознательных учителей русского языка  и литературы оказалось немного, всего 10 человек.

1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8

 

Запись учителей русского языка и литературы на мастер-класс «От письма пером до интерактивной книги»

Мастер-класс в музее истории Екатеринбурга

Мастер-класс в музее истории Екатеринбурга

 

Дорогие коллеги!

Пришло время открыть для себя что-то новое!

С удовольствием приглашаю вас на мастер-класс «От письма пером до интерактивной книги» в музей истории Екатеринбурга (ул. К.Либкнехта, 26).

Музей истории Екатеринбурга расположен в нескольких старинных зданиях в историческом центре города. Главное здание музея за свою долгую жизнь было гостиницей, дворянской усадьбой, доходным домом и коммунальными квартирами. 4 июня 1940 года в нем открыт Дом-музей Я.М. Свердлова. В 1992 году началась новая жизнь музея. В обновленной экспозиции можно прогуляться по улицам старого Екатеринбурга, познакомиться с историей дома, увидеть наш город из космоса. А также можно спуститься в подземный город, увидеть богатства недр, речные и городские артерии…

Тех любознательных, кто отправится на это мастер-класс, ждет знакомство с частной библиотекой С.А. Тихоцкой, уникальная возможность научиться писать с помощью чернил и перьев, мгновенная телепортация из XVIII в век XXI век и многое другое.

Все желающие пойти на мастер-класс должны зарегистрироваться и собраться в фойе Дома Учителя 28 ноября в 14-30.

 

Трудности в ЕГЭ по русскому языку

Трудности в ЕГЭ по русскому языку

 

Уважаемые коллеги!

Если вы уже внимательно изучили кодификатор  элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения Единого государственного экзамена по русскому языку,  спецификацию контрольных измерительных материалов, демоверсию ЕГЭ, то обратили внимание на изменения, которые произошли.

Все задания (а их всего 25) разделены на три уровня сложности: базовый, высокий (№ 7, 23, 24) и повышенный уровень (сочинение).

5 декабря в 15-00 на семинаре в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» мы рассмотрим вопрос о том, как готовить учащихся к решению задания №7, связанного с умением установить соответствие между данными предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

Этому заданию будет уделено особое внимание, во-первых, потому что оно новое и повышенного уровня сложности, во-вторых, не всегда сами учителя-филологи легко классифицируют грамматические ошибки, а в-третьих, за правильное выполнение задания № 7 наши ученики могут получить 5 баллов, и мы должны им в этом помочь.

 

Информационно-методический семинар издательства «Русское слово»: «Учебно-методическое обеспечение в условиях ФГОС»

Информационно-методический семинар издательства «Русское слово»: «Учебно-методическое обеспечение в условиях ФГОС»

 

Как выбрать учебно-методический комплекс для уроков русского языка и литературы?

Можно положиться на рекомендацию коллег, можно прийти в библиотеку, например, в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», взять учебники в руки, посмотреть, сопоставить и выбрать, можно побывать на семинарах, которые проводят непосредственно методисты издательств…

14 ноября 2014 года в 15-00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»состоится информационно-методический семинар издательства «Русское слово». Проводить мероприятие будет Виноградова Елена Алексеевна, методист издательства, учитель высшей категории, автор методических и наглядных пособий, федеральный эксперт по проведению ЕГЭ.

На семинар приглашаются в первую очередь учителя русского языка и литературы, которые работают по программам и учебникам Быстровой Е.А. (русский язык) и Г.С. Меркина (литература), а также все желающие.

 

Методические материалы семинара издательства «Русское слово» размещены в «Методической копилке»

 

Вторая часть методического семинара «Алгоритмы написания сочинения по литературе в 11 классе»

Вторая часть методического семинара «Алгоритмы написания сочинения по литературе в 11 классе»

 

24 октября состоялась вторая часть методического  семинара  «Алгоритмы написания сочинения  по литературе в 11 классе». В этот раз внимание учителей русского языка и литературы было обращено на работу над композицией сочинения и на приемы раскрытия темы.

Вел семинар Вадим Викторович Чудновский, учитель высшей категории, ведущий преподаватель кафедры филологии СУНЦ УрФУ, постоянный автор журнала "Филологический класс".

Надеемся, что проведенные мероприятия в рамках подготовки учителей-филологов к написанию сочинения по литературе окажутся полезными.

 

Методический семинар «Алгоритмы подготовки к сочинению по литературе в 11 классе

Методический семинар «Алгоритмы подготовки к сочинению по литературе в 11 классе

26 сентября состоялась первая часть семинара по подготовке к сочинению по литературе в 11 классе. По тому, какое количество словесников пришло на семинар, и по тому, сколько, к моему великому сожалению, не попало, можно судить о востребованности выбранной для семинара темы, об ее актуальности для учителей русского языка и литературы города.

Слушатели семинара были проинформированы:

- о целях введения сочинения по литературе в 11 классе,

- о месте проведения данной работы,

- датах написания и пересдачи,

- о выбранной системе оценки («зачет» -«незачет»),

- об объеме сочинения,

- времени, выделенном на написание работы,

- о границах свободы учащихся и требованиях к аргументации заявленной ими в сочинении позиции,

- о том, как будет осуществляться сохранность работ,

-о возможности нынешних выпускников добавить написанные ими сочинения к портфолио при поступлении в вузы.

Также вниманию педагогов были представлены проект «Критерии проверки сочинения»,  тематические блоки и комментарии к ним, опубликованные на сайте ФИПИ                                  ( http://fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie).

Данная информация была бурно и эмоционально встречена залом. И это понятно, на могучие плечи учителей русского языка и литературы, помимо ЕГЭ и ОГЭ, ДКР и ГКР, легла еще одна тяжелая ноша, еще одна ответственность. Ведь результат сочинения станет для одиннадцатиклассников допуском к сдаче ЕГЭ.

Методическая часть семинара, которую вела зав. кафедрой филологии СУНЦ,  доцент кафедры русской литературы ИГНИ УрФУ Алексеева Мария Александровна, была направлена на работу с алгоритмами написания сочинений разных типов: тема-понятие, тема-вопрос, тема-цитата и другие. Представленные алгоритмы универсальны, ими может воспользоваться каждый учитель-словесник при подготовке к сочинению по литературе.

Презентации Коптяевой Т.Е. и Алексеевой М.А. размещены в разделе «Методическая копилка» и будут актуальны особенно для тех учителей, кто не попал на данный семинар.

Вторая часть семинара «Алгоритмы подготовки к сочинению» состоится 24 октября                  в  15-00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» в актовом зале.

Приносим извинения тем, кто не смог присутствовать на семинаре. Большая просьба, уважаемые коллеги, прийти на семинар только тем, кто работает в 10-11 классах. Семинары по сочинению в ЕГЭ и ОГЭ будут проходить в декабре.

1
1
2
2

 

Первое расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы

Первое расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы

19 сентября состоялось первое расширенное заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы. Приятно, что на него пришло много педагогов-филологов города. Заседание носило информационно-методический характер. Руководителем Ассоциации был представлен отчет о проделанной работе за 2013-2014 учебный год, в котором были отмечены как позитивные моменты в работе Ассоциации, так и проблемные зоны, требующие совместного решения. Также педагоги познакомились с планом работы Ассоциации на новый учебный год, что позволит им в дальнейшем планировать свою деятельность с учетом предложенных для них мероприятий. Внимание на первом заседании было уделено и Открытому Уроку чтения, который пройдет в образовательных учреждениях города 10 октября 2014 года. Тематика нынешнего Открытого Урока чтения, список рекомендуемой литературы и материалы, которые можно использовать как для мотивации учащихся к чтению, так и для создания своих уроков чтения, были представлены в презентации «Всероссийский Открытый Урок чтения -2014». (Все презентации, использованные на первом заседании, размещены в разделе «Методическая копилка» на страничке Ассоциации учителей русского языка и литературы).

Приятным подарком для учителей-словесников и для библиотекарей школ                                   г. Екатеринбурга стала встреча с представителем издательства «Самокат» и обзор современной зарубежной и отечественной литературы для детей и подростков. Ольга Патрушева, пиар-менеджер издательства, умело сочетала рассказ об издательстве, его миссии с презентацией отдельных книг и целых серий, которые выпускает сегодня  «Самокат» (г. Москва).

Издательство «Самокат» началось с одной-единственной книги – «Собака Пес» Даниэля Пеннака…За десять лет эта книга превратилась в настоящий бренд, ее тираж постоянно с тех пор допечатывается.

Много лет издательство специализировалось на переводной, зарубежной литературе, отдавая предпочтение книгам современным, которые уже стали «новой классикой» у себя на родине. Эти книги не только открывают для читателя непростой мир детства, но и помогают найти ответы на сложные, болезненные и, порой, недетские вопросы. Дети, по мнению Генерального директора и главного редактора Издательского Дома «Самокат»  Ирины Балахоновой, «должны читать о самих себе, о своем времени, о героях, похожих на них, с похожими проблемами».

Сегодня Издательский Дом «Самокат» не только ищет по всему миру и привозит в Россию лучшие  зарубежные детские книги, но и открывает для читателя новых российских авторов и художников, стремится к гармонии текста и иллюстраций, налаживает мосты между культурами и поколениями. Третий год «Самокат» дарит своим читателям от 50 до 60 новинок. А больше и не надо, потому что по-настоящему хороших книг много не бывает, а миссия издательства – издавать только лучшее.

Книги этого замечательного издательства помогут вам вернуть детей и подростков, даже тех, кто утверждает, что не любит читать, к чтению, организовать интересные дискуссии, провести уроки внеклассного чтения, сблизить детей и родителей, помогут вашим ученикам найти ответы на многие волнующие их вопросы.

Если вы еще не заметили, то обратите внимание, что несколько книг издательства «Самокат» находится в рекомендованном списке литературы к Открытому Уроку чтения -2014.

Познакомиться с книгами Издательского Дома «Самокат» можно на сайте издательства http://www.samokatbook.ru/ru/news/list/, с помощью печатного каталога в библиотеке Дома Учителя. 

1
1
2
2

 

Возврат к сочинению по литературе

Возврат к сочинению по литературе

 

Уважаемые коллеги!

Поручение, которое президент РФ Владимир Путин дал правительству в декабре 2013 года, выполнено. Сочинение по литературе наши одиннадцатиклассники напишут в декабре 2014 года. Это сочинение станет допуском к ЕГЭ по русскому языку.

Какова цель возврата сочинения в школы?

 «Мы исходили из того, что сочинение должно быть мотивацией к изучению литературы, оно должно прививать любовь к чтению, способствовать развитию умения грамотно излагать свои мысли и выражать позицию»,- прокомментировал министр образования Дмитрий Ливанов.

Как подготовить своих учеников к этому виду деятельности? Как написать не шаблонную работу, к которой все привыкли в ЕГЭ по русскому языку, а действительно творческую? Как успеть подготовить тех, кто совсем ничего не читает?

Если вас беспокоят эти и другие вопросы, связанные с введением сочинения, приходите на практико-ориентированный семинар «Алгоритмы подготовки к сочинению по литературе», который состоится 26 сентября и 24 октября 2014 года в 15-00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

Ведущие семинара: Алексеева Мария Александровна, зам. директора по учебной работе, зав. кафедрой филологии СУНЦ УрФУ, и Чудновский Вадим Викторович, учитель кафедры филологии СУНЦ УрФУ.

 

С новым годом, дорогие товарищи! Расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы

С новым годом, дорогие товарищи! Расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы

 

Уважаемые коллеги! Поздравляю вас с началом нового учебного года и приглашаю к творческому сотрудничеству с Городской Ассоциацией учителей русского языка и литературы.

Первое заседание Ассоциации будет посвящено подведению итогов прошлого года, обсуждению плана работы на первое полугодие 2014-2015 учебного года (предварительный план работы размещен в разделе «Методическая копилка»), анонсу мероприятий, которые будут проходить как в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», так и за его пределами, и, конечно же, подготовке к Открытому Уроку чтения-2014.

Также на первом заседании будет представлен обзор современной детской и юношеской  литературы от издательства «Самокат».

Первое заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы состоится

19 сентября 2014 года  в 15-00 на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя». Приглашаются руководители районных методических объединений и все желающие и неравнодушные. С нетерпением ждем вас!

Руководитель Ассоциации: Коптяева Т.Е.

 

 
Методическая копилка
Методическая копилка

Материалы семинара «Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей».

Материалы семинара «Обучение детей мигрантов: сопроводительный курс русского языка для детей и родителей».
Материалы:
 
Текстовый материал; 
  1. Программа практико-ориентированного семинара.
    Программа семинара
     Скачать
     2017-02-22  29.72 KB; Хиты 20
Презентации:
 
  1. Смирнова Н.Л., доцент кафедры филологического образования ГАОУ ДПО СО "ИРО", кандидат педагогических наук. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Обучение русскому языку как условие успешного обучения в российской общеобразовательной школе и фактор социокультурной и психологической адаптации мигрантов». 
    Языковая подготовка детей-мигрантов как фактор успешного обучения
     Скачать
     2017-02-22  4.65 MB; Хиты 25
 

Материалы мастер-классов

Материалы мастер-классов

Презентации:

Анохина Н.Е. Изучение мифов и легенд в 5 – 9
 Скачать

Анохина Н.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Изучение мифов и легенд древнего мира в опоре на материал современной литературы»

 2017-02-13  833.78 KB; Хиты 41

Сагина А. В. Как работать над афишей в драматическом произведении
 Скачать

Сагина А.В. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Как работать с афишей при изучении драматического произведения»

 2017-02-13  101.36 KB; Хиты 32

 

Семинар-практикум «Работа с сюжетными и бессюжетными художественными текстами при написании сочинения-рассуждения»

Консультация по теме: «Модель ГКР по русскому языку в 9-х классах»

Консультация по теме: «Модель ГКР по русскому языку в 9-х классах»
Материалы консультации «Модель ГКР по русскому языку в 9-х классах»
 
Материалы:
 
 
 
     Презентации:
  1. Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «ГКР по русскому языку в 9-х классах 2016-2017 учебный год».
     Скачать
     2017-02-20  677.46 KB; Хиты 37

Текстовый документ

  1. Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения городской контрольной работы (ГКР) 2017 года по русскому языку для учащихся 9 классов общеобразовательных организаций.
     Скачать
     2017-02-20  24.39 KB; Хиты 27
 

Семинар по теме: «Устная часть в ОГЭ. Новые подходы»

Завершающий этап в подготовке к итоговому сочинению

Семинар-практикум «Комплексный подход к итоговому сочинению»

Семинар-практикум «Комплексный подход к итоговому сочинению»
Методические материалы семинара «Комплексный подход  к итоговому сочинению» 
 
Презентации:

Смирнова Н.Л. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Итоговое сочинение -2016»

 

Первое расширенное заседание совета ГПА учителей русского языка и литературы

Первое расширенное заседание совета ГПА учителей русского языка и литературы
9 сентября 2016 года состоялось первое расширенное заседание совета Ассоциации учителей русского языка и литературы, на котором присутствовали руководители районных методических объединений и педагоги города. Оно носило аналитический и информационно-методический характер.
 
Материалы:
 

Подготовка к Открытому Уроку чтения-2016

Подготовка к Открытому Уроку чтения-2016

13 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось последнее в этом учебном году  заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, посвященное Открытому Уроку чтения-2016.

Открытый Урок чтения -2016 для ДОУ и начальной школы
 Скачать

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint:«Открытый Урок чтения -2016 для ДОУ и начальной школы»

 2016-05-16  7.48 MB; Хиты 277

Открытый Урок чтения -2016 для 5- 11 класса
 Скачать

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint:«Открытый Урок чтения -2016 для 5- 11 класса»

 2016-05-16  18.29 MB; Хиты 437

 

Дополнительная профессиональная программа для филологов «Методические приемы работы с художественными и публицистическими текстами на уроках русского языка и литературы».

Дополнительная профессиональная программа для филологов «Методические приемы работы с художественными и публицистическими текстами на уроках русского языка и литературы».
Список литературы для работы с поэтическими текстами.
Поэтические тексты
 

Список литературы для работы с поэтическими текстами.
 Скачать
 2016-03-30  17.04 KB; Хиты 206

ЕГЭ. Литература
 Скачать
 2016-03-30  17.6 KB; Хиты 203

Алексей Пурин. Стихи
 Скачать
 2016-03-30  13.35 KB; Хиты 184

Поэтические тексты
 Скачать
 2016-03-30  22.09 KB; Хиты 192

 

Дополнительная профессиональная программа «Методические приемы работы с художественным и публицистическим текстами на уроках русского языка и литературы» для учителей-филологов г. Екатеринбурга

Дополнительная профессиональная программа «Методические приемы работы с художественным и публицистическим текстами на уроках русского языка и литературы» для учителей-филологов г. Екатеринбурга
В МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» начались курсы для учителей русского языка и литературы по дополнительной профессиональной программе: «Методические приемы работы с художественным и публицистическим  текстами  на уроках русского языка и литературы». 
 
Три дня, три занятия, три разных методических подхода  к работе с текстами  разных стилей и жанров.
 

Методические рекомендации к сочинению
 Скачать
 2016-03-28  391.54 KB; Хиты 207

Тексты для работы над сочинением
 Скачать
 2016-03-28  53.53 KB; Хиты 206

 

Семинар-практикум «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников»

Семинар-практикум «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников»

11 марта 2016 года в рамках работы Ассоциации учителей русского языка и литературы состоялся семинар-практикум по теме: «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников».

Квашнина Е.С.. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Современные технологии в преподавании литературы: из опыта работы учителей-словесников».
 Скачать
 2016-03-24  7.91 MB; Хиты 235

рассказ Э. Кочергина «Поцелуй»
 Скачать
 2016-03-24  18.61 KB; Хиты 224

 

Консультация по теме: «ГКР по русскому языку в 9-х классах в 2015-2016 учебном году»

Консультация по теме: «ГКР по русскому языку в 9-х классах в 2015-2016 учебном году»

12 февраля 2016 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы была проведена консультация по теме: «ГКР по русскому языку в 9-х классах в 2015-2016 учебном году».

Коптяева Т.Е. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Городская контрольная работа по русскому языку для обучающихся 9 классов в 2015-2016 учебном году»
 Скачать
 2016-02-15  1.57 MB; Хиты 531

Коптяева Т.Е. Информационно-аналитическая справка о результатах проведения Городской контрольной работы по русскому языку учащихся 9 классов в 2014/2015 учебном году.
 Скачать
 2016-02-15  74.23 KB; Хиты 262

 

Мастер-классы учителей-апробаторов учебников “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой

Мастер-классы учителей-апробаторов учебников “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой

В МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялись мастер-классы учителей-апробаторов учебников “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой издательства «Просвещение». Учебник “Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой входит в Федеральный перечень и представляет методический интерес для тех педагогов, кому еще предстоит сделать свой выбор в связи с введение ФГОС в 5 классах.

Гришина Л.И. Презентация Microsoft Office PowerPoint: мастер-класс по теме: «Создание проблемной ситуации на уроках русского языка» (по учебнику «Русский язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой)
 Скачать
 2016-01-29  7.16 MB; Хиты 191

Лучанинова С.Н. Презентация Microsoft Office PowerPoint: мастер-класс по теме: «Приемы работы с текстом на уроках русского языка по учебно-методическому комплексу под редакцией Л.М. Рыбченковой»
 Скачать
 2016-01-29  6.56 MB; Хиты 177

 

Конкурс методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2015

Конкурс методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2015

27 ноября 2015 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось финальное мероприятие  городского Конкурса методических разработок в рамках мероприятий  Открытого Урока чтения-2015.

Текстовые документы:

Коптяева Т.Е. Аналитический отчет о Конкурсе методических разработок
 Скачать
 2015-12-04  172.23 KB; Хиты 216

Презентации:

Пупкова Екатерина Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 91. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Литературный квест по книге Бортон де Тревиньо Элизабет «Я, Хуан де Пареха»
 Скачать
 2015-12-04  17.99 MB; Хиты 222

Горинова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 86. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Подлинный шедевр может создать каждый» (по новелле О.Генри «Последний лист»)»
 Скачать
 2015-12-04  5.16 MB; Хиты 225

Сагина Алена Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 67; Пашкова Елена Юрьевна, учитель МХК МАОУ СОШ № 67. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Образ Демона в творчестве М. Ю. Лермонтова и М. А. Врубеля»
 Скачать
 2015-12-04  2.9 MB; Хиты 197

Ембулаева Людмила Николаевна, заведующая библиотекой МАОУ гимназия №144. Презентация Microsoft Office PowerPoint: «Искусство создания книги: баллада Р.Л.Стивенсона «Вересковый мёд» в переводе С.Маршака и оформлении В.Воловича»
 Скачать
 2015-12-04  6.64 MB; Хиты 217

Пономарева А.Ю. Работа над рассказом Рэя Бредбери
 Скачать
 2015-12-04  9.75 MB; Хиты 198

 

Что нас ждет в ЕГЭ по русскому языку?

Что нас ждет в ЕГЭ по русскому языку?

На этот вопрос  в рамках семинара для учителей русского языка и литературы постаралась ответить 20 ноября 2015 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» Наталья Анатольевна Юшкова, доцент кафедры Филологического образования ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», кандидат филологических наук, заместитель председателя Государственной аттестационной комиссии по русскому языку (ЕГЭ).

Юшкова Н.А.
 Скачать

Презентация MicrosoftOfficePowerPoint:«Результаты ЕГЭ по русскому языку -2015».

 2015-11-23  675 KB; Хиты 282

 

30 октября 2015 в Екатеринбургском Доме Учителя в рамках сотрудничества с УрГПУ состоялся не только очередной практико-ориентированный семинар «Подготовка к итоговому сочинению: методический взгляд на декабрьское сочинение»

30 октября 2015 в Екатеринбургском Доме Учителя в рамках сотрудничества с УрГПУ состоялся не только очередной практико-ориентированный семинар «Подготовка к итоговому сочинению: методический взгляд на декабрьское сочинение»

30 октября 2015 в Екатеринбургском Доме Учителя в рамках сотрудничества с УрГПУ  состоялся не только очередной практико-ориентированный семинар «Подготовка к итоговому сочинению: методический взгляд на декабрьское сочинение», но и настоящий праздник в честь Наума Лазаревича Лейдермана  и литературы. Литературы, которую он трепетно любил, которой много лет служил словом, правдой и делом.

 

Материалы. Презентации:

1.Алексеева М.А. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Аспекты работы с концептом «Дом» в рамках итогового сочинения»

2.Базиян. О.И. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Любовь-это то…»

3.Барковская Н.В. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Подготовка к итоговому сочинению»

 

4.Гутрина Л.Д. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Тема Пути в сборнике рассказов Нины Дашевской "Около музыки»

5.Маркова А.В.ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Образ пути в литературе. Методические рекомендации для написания итогового сочинения»

6.Полушина Ю.Н. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Размышляя над итоговым сочинением по литературе…»

 

          Текстовый документ:

      1.Базиян О.И. Рецензия на сборник рассказов Дины Рубиной «Несколько торопливых слов    любви. Малая книга рассказов»

2.Программа семинара 30.10.2015

Материалы 2015-10-30
 Скачать
 2015-11-05  14.71 MB; Хиты 429

 

2 октября 2015 года состоялся первый семинар

2 октября 2015 года состоялся первый семинар

2 октября 2015 года состоялся  первый семинар по подготовке к итоговому сочинению по литературе в 11 классе. Первая часть семинара  носила информационно-аналитический и рекомендательный характер, вторая - имела  практико-ориентированную и методическую направленность.

Материалы:

Презентации:

1. Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Итоговое сочинение по литературе в 11  классе 2015-2016 учебного  года»

2.Смирнова Н.Л. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Итоговое сочинение. Тематическое направление «Время»

3.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Образ эпохи 30-х годов и средства его создания в поэме А. А. Ахматовой «Реквием».

4.Квашнина Е.С. Видеоролик по стихотворению О.Э. Мандельштама «Мы живем, под собою не чуя страны…»

Текстовые материалы:

1.Смирнова Н.Л. Итоговое сочинение 2015. Направление «Время».

2.Смирнова Н.Л. Материалы для работы с обучающимися (стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Мои деревья», сочинения-провокаторы, созданные учащимися).

3.Квашнина Е.С.Анализ стихотворения О.Э. Мандельштама  «Мы живем, под собою не чуя страны».

Материалы
 Скачать
 2015-10-05  0 B; Хиты 437

 

Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования?

Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования?

 

25 сентября 2015 года на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» учителей русского языка и литературы была проведена консультация по теме: «Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы  основного общего образования?»

Материалы. Презентации:

  1. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы  основного общего образования?»

2.         Материалы издательства «Русское слово»:

- Программа «Литература 5-9 класс» под редакцией Г.С. Меркина

- Соловьева Ф.Е. Рабочая программа к учебникам Г. С. Меркина  «Литература. 5 класс»,

«Литература. 6 класс»

- Сопоставительный анализ учебников В.Я.Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина  «Литература» для 5 класса издательства «Просвещение», М., 2013 г. и Г.С.Меркина «Литература» для 5 класса издательства «Русское слово», М., 2013г.

- Презентация «Русский язык и литература. 5-9 классы»

 

Материалы консультации
 Скачать
 2015-09-29  2.29 MB; Хиты 403

 

Первое расширенное заседание Совета Ассоциации учителей русского языка и литературы.

Первое расширенное заседание Совета Ассоциации учителей русского языка и литературы.

 

18 сентября состоялось первое расширенное заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы, на котором присутствовали руководители районных методических объединений и педагоги города. Оно носило аналитический и информационно-методический характер.

Материалы:

Презентации:

1. Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «План работы Ассоциации на первое полугодие  2015-2016 учебного года».

2. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Отчет о работе Ассоциации за 2014-2015 учебный год».

 

Материалы Совета Ассоциации
 Скачать
 2015-09-23  725.24 KB; Хиты 310


 

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2015.

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2015.

 

15 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, посвященное Открытому Уроку чтения-2015.

Материалы:

1.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2015 (8-11классы)»

2.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2015 (5-17классы)»

3.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2015 (начальная школа и дошкольные образовательные учреждения)»

2. Текстовый документ: список литературы к Открытому Уроку чтения -2015

 

Материалы к Открытому Уроку чтения-2015
 Скачать
 2015-05-21  8.58 MB; Хиты 977


 

Встреча с поэтом, литературным критиком, редактором отдела критики и публицистики журнала «Лиtteraтура» Борисом Кутенковым. Мастер-класс «Тема войны в художественных произведениях малых жанров».

Встреча с поэтом, литературным критиком, редактором отдела критики и публицистики журнала «Лиtteraтура» Борисом Кутенковым. Мастер-класс «Тема войны в художественных произведениях малых жанров».

 3 апреля состоялось предпоследнее в этом учебном году заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы. Оно включало в себя две части: встречу с поэтом, литературным критиком, редактором отдела критики и публицистики журнала «Лиtteraтура» Борисом Кутенковым и  мастер-класс: «Тема войны в художественных произведениях малых жанров» (Ведущий Коптяева Т.Е.)

Материалы:

Текстовый материал:

1.      Рассказ А.Пантелеева «Кожаные перчатки».

2.      Рассказ Л.Ашкенази «Дети» (сборник рассказов «Собачья жизнь»)

 Презентации:

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Тема войны в художественных произведениях малых жанров».

Материалы
 Скачать
 2015-04-06  6.26 MB; Хиты 526

 

«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» (семинар-практикум)

«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» (семинар-практикум)

 

Заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы 2 февраля 2015 года было посвящено актуальной теме:«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» и носило формат семинара-практикума, в программу которого был включен мастер-класс по учебнику «Русский  язык» под редакцией Л.М. Рыбченковой.

Текстовый документы:

Хадеева О.Л., Гришина Л.И. Алгоритмы и схемы по русскому языку (орфография и пунктуация).

Гришина Л.И. Раздаточный материал для мастер-класса «Перевод текстовой информации в графическую» по учебнику русского языка под редакцией Л.М. Рыбченковой.

Презентации:

Коптяева Т.Е.ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?»

Гришина Л.И. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Перевод текстовой информации в графическую» (презентация к мастер-классу)

 

«Какой учебник по русскому языку выбрать для реализации ФГОС?» (семинар-практикум)
 Скачать
 2015-03-02  9.52 MB; Хиты 508


 

Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий

Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий

30 января 2015 года  на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялся практико-ориентированный семинар по теме: «Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий». Семинар включал в себя пленарную часть и три мастер-класса.

Презентации:

1.Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Книга и ее роль в жизни
человека и общества».

2.Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: Лейн Смит «Это книга»

3.Кочубей Т.Д. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Букас как средство актуализации произведений художественной литературы в процессе формирования системы культурных ценностей подростков».

Видеоролики:

1.Кочубей Т.Д. и учащиеся гимназии №2: по книге Стругацких «Сталкер»

2. Кочубей Т.Д. и учащиеся гимназии №2: по повести А.И.Куприна «Гранатовй браслет».

Текстовые документы:

1.Коптяева Т.Е. Внеклассное мероприятие  по теме: «Конфликт между детьми и взрослыми и способы его разрешения на примере чтения и осмысления книги Ю.Бауэр «Однажды мама ругалась» (Конспект урока)

2.Коптяева Т.Е.Рабочий лист для групповой работы на внеклассном мероприятии по теме: «Конфликт между детьми и взрослыми и способы его разрешения на примере чтения и осмысления книги Ю.Бауэр «Однажды мама ругалась».

Мотивация учащихся к чтению посредством использования инновационных технологий
 Скачать
 2015-02-07  29.37 MB; Хиты 608

 

Модель диагностической контрольной работы по русскому языку 2015 год (8 класс)

Модель диагностической контрольной работы по русскому языку 2015 год (8 класс)

 

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вашему вниманию модель  диагностической контрольной работы  по русскому языку 2015 год 8 класс.

Текстовый документ: Модель  диагностической контрольной работы  по русскому языку 2015 год 8 класс.

 

Модель диагностической контрольной работы по русскому языку 2015 год (8 класс)
 Скачать
 2015-01-28  12.84 KB; Хиты 1144

 

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)»

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)»

 

19 декабря для учителей русского языка и литературы состоялся практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)». Проводила семинар Т.А. Долинина.

В «Методической копилке» по теме семинара размещена презентация «ОГЭ (ГИА) 2015 года по русскому языку: изменения и корректировка» и отрывок из рассказа Ю.Лигуна «Обещание длинного лета» (про лужу), на примере которого  Т.А. Долинина показала, как можно весело, увлекательно и интересно работать над всеми видами сочинений в ОГЭ по русскому языку.

Текстовый документ:отрывок из рассказа Ю. Лигуна «Обещание длинного лета»

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«ОГЭ (ГИА) по русскому языку в 2015 году: изменения и корректировки»

 

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты в работе над сочинением в ОГЭ (ГИА)»
 Скачать
 2014-12-31  154.33 KB; Хиты 650

 

Практико-ориентированный семинар «Освоение грамматических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку: методический и дидактический аспекты".

Практико-ориентированный семинар «Освоение грамматических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку: методический и дидактический аспекты".

5 декабря состоялся практико-ориентированный  семинар «Освоение грамматических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку: методический и дидактический аспекты".Кроме методики работы с задание А7 в ЕГЭ по русскому языку, также был  рассмотрен вопрос об изменениях в ЕГЭ по русскому языку 2015 года.

Материалы
 Скачать
 2014-12-08  92.78 KB; Хиты 588

 

Финал Конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2014.

Финал Конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2014.

21 ноября 2014 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось финальное мероприятие  городского Конкурса методических разработок в рамках мероприятий  Открытого Урока чтения-2014, на котором были озвучены и награждены победитель, лауреаты и номинанты Конкурса.

Текстовые документы:

Коптяева Т.Е. Аналитическая справка о Конкурсе методических разработок

Презентации:

 

1. Аверкиева С.И. Презентация  MicrosoftOfficePowerPoint: «Квест по книге Э.Конигсбург «Из архива миссис Базиль Э. Франквайлер, самого запутанного в мире»

2. Тамарова Ю.С. Презентация  MicrosoftOfficePowerPoint: «В жизни всегда есть место подвигу» (знакомство с книгой М.Мартиросовой «Фотография на память»)

 

3. Тамарова Ю.С.Текстовые документы: Методическая разработка Открытого Урока чтения. Дидактические материалы к уроку.

Финал Конкурса методических разработок мероприятий в рамках Открытого Урока чтения-2014.
 Скачать
 2014-11-27  12.55 MB; Хиты 581

 

Информационно-методический семинар издательства «Русское слово»: «Учебно-методическое обеспечение в условиях ФГОС»

Информационно-методический семинар издательства «Русское слово»: «Учебно-методическое обеспечение в условиях ФГОС»

 

14 ноября 2014 года в 15-00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»состоится информационно-методический семинар издательства «Русское слово». Для подготовки к семинару вы можете познакомиться с материалами, предоставленными региональным представителем издательства.

План семинара.

Краткая характеристика учебников:

 1.«Литература. 5-9 классы». Авторы: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев

2. «Литература. 10-11 классы. Базовый и углубленный уровень». Авторы: С.А. Зинин, В.А. Сахаров, В.А. Чалмаев

3. «Литература. 10-11 классы. Углубленный уровень». Авторы: Г.А. Обернихина, И.А. Биккулова, И.М. Лейфман, Т.В. Емельянова, Е.В. Мацыяка под ред. Г.А. Обернихиной.

4. «Русский язык. 10-11 классы. Базовый и углубленный уровни». Авторы: Г.А. Богданова, Е.М. Виноградова

5. «Русский язык. 5–9 класс». Авторы: М.В. Панов, С.М. Кузьмина, И.С. Ильинская, Н.Е. Ильина и др.Под ред. М.В. Панова

6. «Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень». Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина

Программы:

1. Программа курса «Русский язык. 5-9 класс». Автор-составитель Л.В. Кибирева

2. Программа курса «Литература. 5-9 класс». Автор-составитель Г.С. Меркин, С.А. Зинин

3. Рабочая программа к учебникам Г.С. Меркина «Литература. 5 класс», «Литература.  6 класс». Автор-составитель Ф.Е. Соловьева

Презентация Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Издательство «Русское слово»: «Развиваем, сохраняя традиции…»

 

Учебники
 Скачать
 2014-11-05  673.16 KB; Хиты 471

 

Программы
 Скачать
 2014-11-05  1.91 MB; Хиты 499

 

Презентация
 Скачать
 2014-11-05  27.31 MB; Хиты 459

 

Методический семинар «Алгоритмы подготовки к сочинению по литературе в 11 классе

Методический семинар «Алгоритмы подготовки к сочинению по литературе в 11 классе

26 сентября состоялась первая часть семинара по подготовке к сочинению по литературе. По тому, какое количество словесников пришло на семинар, и по тому, сколько, к моему великому сожалению, не попало, можно судить о востребованности выбранной для семинара темы, об ее актуальности для учителей русского языка и литературы города.

В разделе «Методическая копилка» вы найдете презентации, на основе которых велась работа на семинаре.

Презентации
 Скачать

1.Коптяева Т.Е. Презентация MicrosoftOfficePowerPoint: «Сочинение по литературе в 11 классе».

2.Алексеева М.А., зам.директора СУНЦ УрФУ, доцент кафедры русской литературы ИГНИ УрФУ. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Алгоритм работы над сочинением».

 2014-09-29  710.2 KB; Хиты 906

 

19 сентября состоялось первое расширенное заседание Ассоциации

19 сентября состоялось первое расширенное заседание Ассоциации

19 сентября состоялось первое расширенное заседание Ассоциации учителей русского языка и литературы. Заседание носило информационно-методический характер. Руководителем Ассоциации был представлен отчет о проделанной работе за 2013-2014 учебный год, в котором были отмечены как позитивные моменты в работе Ассоциации, так и проблемные зоны, требующие совместного решения. Также педагоги познакомились с планом работы Ассоциации на новый учебный год, что позволит им в дальнейшем планировать свою деятельность с учетом предложенных для них мероприятий.

Уважаемые коллеги! При скачивании материалом одним архивом не забывайте делать разархивацию, то есть извлекать его в текущую папку, тогда все гиперссылки и настройки презентаций будут работать.

1. Коптяева Т.Е.: План работы Ассоциации на первое полугодие  2014-2015учебного года.

2. Коптяева Т.Е: Отчет о работе Ассоциации за 2013-2014 учебный год.

3 Положение о конкурсе методических разработок Открытого Урока чтения-2014.

Открытый урок
 Скачать
 2014-09-22  2.57 MB; Хиты 511

 

Предварительный план работы Ассоциации на первое полугодие 2014-2015учебного года

Предварительный план работы Ассоциации на первое полугодие 2014-2015учебного года

 

Уважаемые коллеги! Предлагаю вам познакомиться с предварительным планом работы Ассоциации на первое полугодие  2014-2015 учебного года. Свои предложения и пожелания можно будет высказать на первом заседании Ассоциации, которое состоится 19 сентября 2014 года в 15-00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Предварительный план работы Ассоциации на первое полугодие  2014-2015учебного года».

Предварительный план работы Ассоциации на первое полугодие 2014-2015учебного года
 Скачать
 2014-08-25  175.33 KB; Хиты 629

 

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2014.

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2014.

 

16 мая в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялось последнее плановое  заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы по теме: «Подготовка к Открытому Уроку чтения -2014».

Материалы:

1.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Открытый Урок чтения -2014»

2. Текстовый документ: список литературы к Открытому Уроку чтения -2014

 

Подготовка к Открытому Уроку чтения -2014.
 Скачать
 2014-05-23  1.09 MB; Хиты 923


 

Творческая мастерская «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности учащихся по русскому языку и литературе».

Творческая мастерская «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности учащихся по русскому языку и литературе».

 

25 апреля в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялась очередное заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы в формате творческая мастерская по теме: «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности   учащихся  по русскому языку и литературе». Предлагаем Вам познакомиться с методическими материалами:

1.Текстовый материал: Квашнина Е.С. Идеи для уроков внеклассного чтения. Как создать «облако слов»?

2.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности   учащихся  по русскому языку и литературе»

 

Творческая мастерская «Игра как способ организации урочной и внеурочной деятельности учащихся по русскому языку и литературе».
 Скачать
 2014-05-05  346.06 KB; Хиты 640

 

Виртуальные экскурсии на уроках литературы

Виртуальные экскурсии на уроках литературы

11 апреля в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» состоялась очередное заседание Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы в необычном формате – творческая мастерская по теме: «Виртуальные экскурсии на уроках литературы».

Виртуальные экскурсии на уроках литературы
 Скачать

1.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: Виртуальная экскурсия «Путешествие во времени».

2. Павлова Н.А. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: Виртуальная экскурсия «С днём рождения, любимый город!».

 2014-04-21  29.81 MB; Хиты 644

 

Конференция в УрГПУ "Движение времени и законы жанра"

Конференция в УрГПУ "Движение времени и законы жанра"
4-5 апреля 2014 года  проходила XVIII Всероссийская конференция "Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы в вузе и в школе - Лейдермановские чтения".
 Представляем фотоотчет с этого мероприятия.
 

Семинар «Пути и подходы реализации «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» на уроках русского языка и литературы»

Семинар «Пути и подходы реализации «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» на уроках русского языка и литературы»

 

 21 февраля 2014 года  на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для филологов города состоялся практико-ориентированный семинар «Пути и подходы  реализации «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» на уроках русского языка и литературы».

Материалы

  1. Текстовый документ: Коптяева Т.Е. Практико-ориентированный семинар:  «Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России»: вопросы и задания для участников семинара.
  2. Текстовый документ: Коптяева Т.Е. Работа с художественными произведениями малых форм  на примере анализа новелл из сборника А.В. Застырца « Materies : книга о вещах и веществах» (разработка двух уроков).
  3. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания»
  4. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Работа с художественными произведениями малых форм  на примере анализа новелл из сборника А.В. Застырца « Materies: книга о вещах и веществах» (презентация к урокам по новеллам А. Застырца).

 

Семинар «Пути и подходы реализации «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» на уроках русского языка и литературы»
 Скачать
 2014-03-04  2.89 MB; Хиты 602

 

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга»

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга»

 

31 января 2014 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы городасостоялся  семинар «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга».

Как сделать процесс подготовки обучающихся выпускных классов к написанию ЕГЭ и ГИА не только высоко технологичным, но и интересным, познавательным, увлекательным, полезным и даже творческим? Об этом  размышляли три учителя-практика, которые презентовали на семинаре  опыт своей работы над отдельными заданиями ЕГЭ ГИА по русскому языку и литературе для коллег.

Текстовые документы:

Коптяева Т.Е. Программа практико-ориентированного  семинара «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга»

Кучумова Р.Г. Эффективные информационно-коммуникационные технологии при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Презентации:

Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «План работы Ассоциации на февраль-май 2014 года».

Кочубей Т.Д. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «ЕГЭ по литературе.
Задание С3 части два: имманентный анализ лирического текста».

Кучумова Р.Г. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Эффективные ИКТ- технологии при подготовке к ЕГЭ по русскому языку».

Маркова А.В. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Работа над лингвистическим сочинением в ГИА по русскому языку».

 

Практико-ориентированный семинар «Методические аспекты подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе: из опыта работы учителей-практиков города Екатеринбурга»
 Скачать
 2014-02-04  2.8 MB; Хиты 730

 

Консультация по проведению городских контрольных работ по русскому языку в 9 и 11 классах в 2013-2014 учебном году

Консультация по проведению городских контрольных работ по русскому языку в 9 и 11 классах в 2013-2014 учебном году

 

24 января 2014 года  на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для филологов города состоялась консультация по подготовке и проведению городских контрольных работ по русскому языку в 9 и 11 классах в 2013-2014 учебном году. Предлагаем Вам познакомиться с методическими материалами консультации.

Материалы

1. Текстовый документ: Информационно-аналитическая справка Управления образования Администрации города Екатеринбурга по результатам проведения городских контрольных работ в компьютерном варианте по математике и русскому языку для учащихся 4-х, 9-х, 11-х классов в МО «город Екатеринбург» в 2012-2013 учебном году.

2. Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Городские контрольные работы по русскому языку для учащихся 9 и 11 классов в 2013-2014 учебном году».

 

Консультация по проведению городских контрольных работ по русскому языку в 9 и 11 классах в 2013-2014 учебном году
 Скачать
 2014-01-24  761.9 KB; Хиты 899

 

Семинар-практикум «Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе»

Семинар-практикум «Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе»

 

Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию материалы семинара-практикума «Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе», который  состоялся 6 декабря 2013 года в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»:

  • Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«ЕГЭ – 2014: изменения и корректировка».
  • Текстовый документ в форматеpdf: Цыбулько И.П. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания русского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников  при выполнении заданий ЕГЭ).

 

Семинар-практикум «Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе»
 Скачать
 2013-12-10  681.04 KB; Хиты 799

 

Семинар «Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы»

Семинар «Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы»

 

Уважаемые коллеги, предлагаем вашему вниманию методические материалы семинара «Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы», состоявшегося 15 ноября 2013  в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы.

  • Стандарты нового поколения.
  • Фундаментальное ядро содержания общего образования.
  • Система универсальных учебных действий.
  • Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Универсальные учебные действия».
  • Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Урок русского языка по теме «Синонимы» в 5 классе».
  • Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Художественно-языковая игра «Творчество».
  • Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Интерактивные плакаты: помощь в подготовке к игре «Творчество».
  • Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Варианты домашних заданий к игре «Творчество» (до и после игры)».

 

Семинар «Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы»
 Скачать
 2013-12-03  20.01 MB; Хиты 833

 

Практико-ориентированный семинар «Современная литература в школе»

Практико-ориентированный семинар «Современная литература в школе»

 

Уважаемые коллеги предлагаем вашему вниманию методические материалы практико-ориентированного семинара «Современная литература в школе», состоявшегося 1 ноября 2013  в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» для учителей русского языка и литературы

1.Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «У. Эко. Три космонавта».

Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Ю.Бауэр. Однажды мама ругалась»

Квашнина Е.С. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint: «Т.Ленэн.                         О. Таллек. Надо бы…»

 

Текстовый документ: «Написание аннотаций по книжкам-картинкам»

 

2.Коптяева Т.Е. ПрезентацияMicrosoftOfficePowerPoint:«Мастер-класс по книге А.В. Застырца «MATERIES»,  или  как готовиться к части С в ЕГЭ    по русскому языку».

 

Текстовые документы: новеллы  А.В. Застырца «Вата», «Камея», «Мой маленький серый медведь».

 

Практико-ориентированный семинар «Современная литература в школе»
 Скачать
 2013-11-11  4.19 MB; Хиты 728

 

Встреча с писателями - лауреатами Международных литературных премий

Встреча с писателями - лауреатами Международных литературных премий

 

Предлагаем вашему вниманию презентацию Microsoft Office PowerPoint Коптяевой Т.Е., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 44 Чкаловского района, руководителя Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы «Встреча с писателями -  лауреатами Международных литературных премий».

 

Встреча с писателями - лауреатами Международных литературных премий.
 Скачать
 2013-10-28  2.17 MB; Хиты 564

 

Практико-ориентированный семинар «Реализация требований ФГОС ООО по формированию информационно-образовательной среды на уроках русского языка».

Практико-ориентированный семинар «Реализация требований ФГОС ООО по формированию информационно-образовательной среды на уроках русского языка».

Предлагаем вашему вниманию методические разработки Добротиной И.Г, лауреата конкурса «Учитель года России-2002»,  лауреата премии президента России, сотрудника лаборатории проблем школьного учебника ИСМО РАО, учителя русского языка Московского культурологического лицея №1310, члена авторского  коллектива линии учебников по русскому языку Рыбченковой Л.М. (5-9) издательства "Просвещение" и отчеты творческой группы учителей, участвующих в апробации учебников по русскому языку.

·         Добротина Ирина Геннадьевна, члена авторского  коллектива линии учебников по русскому языку Рыбченковой Л.М. (5-9) издательства "Просвещение".

Практическая работа по конструированию проблемной ситуации на уроке русского языка (урок развития речи, урок подготовки к ГИА);

Презентация Microsoft Office PowerPoint «О чём может рассказать старая фотография»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Что такое культура речи?»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Тема урока: ? Читаем текст, предполагаем, что станет темой разговора на уроке»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Использование материалов УМК при подготовке к ГИА»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Изучаем русский язык по новому учебно-методическому комплекту Л.М. Рыбченковой , О.М. Александровой, О.В. Загоровской, А.Г. Нарушевича»;

Презентация Microsoft Office PowerPoint «Сочинение – описание памятника архитектуры, культурно-исторического или географического объекта».

·        Гришина Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №170 с углублённым изучением отдельных предметов. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Квашнина Елена Сергеевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 68 с углубленным изучением отдельных предметов. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Квашнина Елена Сергеевна, директор МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя». Отчет областного методиста по апробации УМК издательства «Просвещение» в общеобразовательных учреждениях г.Екатеринбурга Свердловской области;

·        Лучанинова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №175. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Старцева Юлия Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 76 с углубленным изучением отдельных предметов. «ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын;

·        Чухарева Татьяна  Иннокентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ  №142.«ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ»,  анализ учебника по русскому языку для 5 класса, авторы учебника: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын.

Практико-ориентированный семинар «Реализация требований ФГОС ООО по формированию информационно-образовательной среды на уроках русского языка».
 Скачать
 2013-10-02  17.78 MB; Хиты 916

 

Всероссийский Открытый Урок чтения

Всероссийский Открытый Урок чтения

 

11 октября 2013 года состоится Всероссийский Открытый Урок чтения. Согласно Распоряжению о его проведении в этом учебном году две темы: «290 лет Екатеринбургу» и «Школа и образ учителя в современной литературе».

 Вопрос о том, как подготовиться к этому мероприятию, какую литературу подобрать и какие возможные формы организации использовать, стал предметом обсуждения на первом заседании Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы, которое состоялось 20 сентября в 16-00 в актовом зале МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».

 

Всероссийский Открытый Урок
 Скачать

 

 2013-09-20  7.15 MB; Хиты 841

 

Подготовка к ГИА-2013

Подготовка к ГИА-2013

 

09.11.2012 в Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы прошел семинар по теме «ГИА-2013. Методика подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации». Руководитель Городской Ассоциации учителей русского языка и литературы Квашнина Е.С. рассказала об изменениях, произошедших в тесте ГИА в 2013 году, представила адреса сайтов, которыми может воспользоваться учитель при подготовке обучающихся к экзамену по русскому языку, напомнила о приемах работы над каждой из частей теста – изложение, тестовая часть, сочинение.

С презентациями, приготовленными для семинара, можно можно познакомиться в разделе «Методическая копилка».  

Подготовка к ГИА-2013
 Скачать
 2012-11-27  14.86 MB; Хиты 1219

1
1
2
2
3
3

 

Семинар «Современная литература в школьном изучении»

Семинар «Современная литература в школьном изучении»

 

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБО СОШ № 68 Квашниной Е.С. «Тема свободы в новелле Ф.Павлофф «Коричневое утро»

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБО СОШ № 44 Коптяевой Т.Е. «Жанр рождественского рассказа» и его особенности в современной литературе. Обсуждение рассказа Дмитрия Быкова «Девочка со спичками дает прикурить».

Методические материалы
 Скачать
 2012-11-11  5.87 MB; Хиты 846

 

Семинар «Виртуальная экскурсия на уроках русского языка и литературы»

Семинар «Виртуальная экскурсия на уроках русского языка и литературы»

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии № 144 г. Екатеринбурга Квашниной Е.С.

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint  Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Виртуальные экскурсии на уроках русского языка и литературы».

Виртуальная экскурсия на уроках русского языка и литературы
 Скачать
 2012-03-11  1.53 MB; Хиты 1185

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии № 144 г.Екатеринбурга Квашниной Е.С.

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint  Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Астрид Линдгрен. Виртуальная экскурсия».
  • Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 Пояснительная записка к виртуальной экскурсии «Мир Астрид Линдгрен»
  • Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144, «Мир Астрид Линдгрен». Конспект виртуальной экскурсии

Астрид Линдгрен. Виртуальная экскурсия
 Скачать
 2012-03-11  2.48 MB; Хиты 975

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии № 144 г. Екатеринбурга Квашниной Е.С.

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint  Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Сказка жизни Андерсена. Виртуальная экскурсия».
  • Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 Пояснительная записка к виртуальной экскурсии «Сказка жизни Андерсена»
  • Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144, «Сказка жизни Андерсена». Конспект виртуальной экскурсии

Сказка жизни Андерсена
 Скачать
 2012-03-11  18.46 MB; Хиты 952

 

Методические материалы Кучумовой Р.Г., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 200 г.Екатеринбурга

Методические материалы Кучумовой Р.Г., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 200 г.Екатеринбурга

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 200 г.Екатеринбурга Кучумовой Р.Г.,

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint  Р.Г.Кучумова, учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ СОШ № 200 «Подготовка к тестовой части ГИА.Эффективные формы организации урока, приёмы и  методы»
  • Кучумова Р.Г. Тестовые задания в формате ГИА
  • Кучумова Р.Г. Творческие задания для учителей

Методические материалы Кучумовой Р.Г., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 200 г.Екатеринбурга
 Скачать

 

 2011-12-26  601.4 KB; Хиты 1289

 

Методические материалы Данилова О.А., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 142 г. Екатеринбурга.

Методические материалы Данилова О.А., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 142 г. Екатеринбурга.

Предлагаем познакомиться с  методическими материалами учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 142 г. Екатеринбурга Даниловой О.А.

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint  Мальцев Илья, Данилова О.А. Лингвистический проект
  • Данилова О.А., Метод лингвистического проекта как способ подготовки к ГИА

Методические материалы Данилова О.А., учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ № 142 г. Екатеринбурга.
 Скачать
 2011-12-26  185.51 KB; Хиты 1216

 

Семинар учителей русского языка и литературы «Развитие ассоциативного мышления на уроках русского языка как способ формирования орфографической грамотности»

Семинар учителей русского языка и литературы «Развитие ассоциативного мышления на уроках русского языка как способ формирования орфографической грамотности»

Предлагаем познакомиться с методическими материалами учителей русского языка и литературы по теме: «Развитие ассоциативного мышления на уроках русского языка как способ формирования орфографической грамотности»

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint. Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144  «Ассоциативные приемы как способы запоминания учебного материала».
  • Аудио/видео Windjws Media Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Ассоциативная словарная статья для 7 класса»
  • Аудио/видео Windjws Media Квашнина Е.С., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №144 «Ассоциативная словарная статья для 9 класса»
  • Аудио/видео Windjws Media Захарова Т.А., методист Рязанского института развития образования, руководитель творческой группы «Наш орфографический словарь»,

Сами файлы можно скачать по ссылке (архив с презентациями находится на файлообменнике яндекса)

 

Методические материалы по теме: «Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему»

Методические материалы по теме: «Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему»

        25 марта 2011 года учителя русского языка и литературы участвовали в мастер-классе: «Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему». Автор мастер-класса – Долинина Тамара Альбертовна, зав.кафедрой  филологического образования ИРО.

     Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему – одна из ключевых  проблем в методике  преподавания русского языка.  Какие  лингвистические компетенции  должен продемонстрировать  учащийся на экзамене?  Как  отобрать содержание для обучения написанию сочинения? Какие приемы работы и виды деятельности эффективны?  Поиск ответов на волнующие педагогов  вопросы  продолжается.

Предлагаем познакомиться с методическими материалами:

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint. Долинина Т.А., зав. кафедрой филологического образования ИРО. «Готовимся к ГИА. Русский язык»
  • Долинина Т.А., зав. кафедрой филологического образования ИРО Теоретический материал. Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему.
  • Долинина Т.А., зав. кафедрой филологического образования ИРО. Функции языковых явлений.

Методические материалы по теме: «Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему»
 Скачать
 2011-03-31  1.66 MB; Хиты 1686

 

Методические материалы семинара «Развитие педагогического потенциала учителей словесности Чкаловского района как одно из условий, обуславливающих реализацию федеральных государственных стандартов второго поколения»

Методические материалы семинара «Развитие педагогического потенциала учителей словесности Чкаловского района как одно из условий, обуславливающих реализацию федеральных государственных стандартов второго поколения»

Предлагаем познакомиться с методическими материалами учителей русского языка и литературы по теме: «Развитие педагогического потенциала учителей словесности Чкаловского района как одно из условий, обуславливающих реализацию федеральных государственных стандартов второго поколения»

  • Презентация Microsoft Office PowerPoint Данилова О.А., методист ИМЦ Чкаловского района «Это наша с тобою судьба…»
  • Коптяева Т.Е., МБОУ СОШ № 44 Мастер-класс: «Внеурочная работа по литературе в 8-9 классах как один из путей формирования и развития ключевых компетенций учащихся при подготовке к ГИА и ЕГЭ».
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint Коптяева Т.Е., МБОУ СОШ № 44 Четырнадцать писем к Богу.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint Кучумова Р.Г., МОУ СОШ № 200 Ресурсы интерактивной доски (ИД) и их использование в образовательном процессе.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint Маркова А.В.,  МОУ СОШ № 32 Тестирование  как  технология измерения результатов обучения, обеспечивающая мониторинг успешности образования.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint Семиряжко Т.В., МОУ лицей № 135 Проектно – исследовательская деятельность  учащихся как средство повышения учебной мотивации.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint Русина С.С., МОУ лицей № 180 «Полифорум» Методика проведения тестов.
  • Русина С.С., МОУ лицей № 180 «Полифорум» статья Методика проведения тестов.

Методические материалы семинара «Развитие педагогического потенциала учителей словесности Чкаловского района как одно из условий, обуславливающих реализацию федеральных государственных стандартов второго поколения»
 Скачать
 2011-03-28  7.83 MB; Хиты 1207

 

Методические материалы семинара «Информационно-коммуникационные технологии как основа современного урока литературы»

Методические материалы семинара «Информационно-коммуникационные технологии как основа современного урока литературы»

Предлагаем познакомиться с методическими материалами учителей русского языка и литературы по теме: «Информационно-коммуникационные технологии как основа современного урока литературы».

  • Бикбаева Э.Р., МОУ лицей № 12. Урок по теме  Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус».
  • Конькова С.Э., МОУ Гимназия № 202 «Менталитет». ИКТ как основа современного урока литературы.
  • Новикова Е.Е., МОУ лицей № 109. Урок по теме Гоголь в романе М. Булгакова.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint. Бикбаева Э.Р., МОУ лицей № 12. Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус».
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint. ИКТ как основа современного урока литературы.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint. Кадырова Ф.Т., МОУ лицей № 180. Тайна лирического стихотворения.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint. Новикова Е.Е., МОУ лицей № 109. Гоголь в романе М. Булгакова.
  • Презентация Microsoft Office PowerPoint. Рухлова Т.В., МОУ СОШ № 128. Повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце» в контексте эпохи.
  • Рухлова Т.В., МОУ СОШ № 128. Урок по теме Повесть Собачье сердце в контексте эпохи.

Методические материалы семинара «Информационно-коммуникационные технологии как основа современного урока литературы»
 Скачать
 2011-02-11  5.84 MB; Хиты 1352

 

Методические материалы Круглого стола «Отличительные особенности Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения по русскому языку и литературе»

Методические материалы Круглого стола «Отличительные особенности Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения по русскому языку и литературе»

10 декабря состоялся Круглый стол учителей русского языка и литературы «Отличительные особенности ФГОС второго поколения по русскому языку и литературе». Предлагаем учителям познакомиться методическими материалами, представленными на мероприятии:

  1. Презентация Microsoft Office PowerPoint. Духовно-нравственное воспитание учащихся.
  2. Презентация Microsoft Office PowerPoint. Предмет ЛИТЕРАТУРА в свете ФГОС второго поколения.
  3. Презентация Microsoft Office PowerPoint.  Предмет РУССКИЙ ЯЗЫК в свете ФГОС второго поколения.
  4. ПрезентацияMicrosoft Office PowerPoint. ФГОС. Универсальные учебные действия.

Методические материалы Круглого стола «Отличительные особенности Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения по русскому языку и литературе»
 Скачать
 2010-12-19  777.69 KB; Хиты 1705

 

Сборник - 2009 года

Сборник - 2009 года

сборник - 2009 года
 Скачать

Представляем Вашему вниманию сборник - 2009 года, подготовленный Ассоциацией учителей русского языка и литературы, в котором опубликованы методические разработки уроков, внеклассных мероприятий и заметки о преподавании русского языка и литературы в условиях модернизации российского образования. Подробные планы уроков, театрализованных вечеров, литературно-музыкальных композиций, творческие находки учителей могут быть использованы практикующими педагогами-словесниками для работы в школе.

 2010-09-14  326.5 KB; Хиты 1266

 

 
Информация об Ассоциации
Информация об Ассоциации

altАссоциация создана в 1999 году как Ассоциация учителей-словесников с двумя секциями: русский язык и литература. Первый координатор секции русского языка был назначен на рабочем совещании со специалистами РОУО и руководителями методических объединений районов по созданию Городской Ассоциации учителей-словесников – Никитина Светлана Геннадьевна, учитель русского языка и риторики высшей квалификационной категории лицея № 110 им. Л. К. Гришиной. Координатором учителей литературы стала Биндер Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 166, руководитель РМО Железнодорожного района. Научный руководитель – Литовская Мария Аркадьевна, преподаватель УрГУ, кафедра литературы XX века.

С 2004 Ассоциацией учителей-словесников руководила Рухтаева Ирина Львовна, учитель русского языка и литературы МОУ гимназия № 2.

С 2005 года Ассоциацией учителей русского языка руководила Пипко Елена Ивановна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ гимназия № 2 Верх-Исетского района, победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году,  зам. председателя предметной комиссии по русскому языку ЕГЭ-2008, 2009,2010; награждена Почетной грамотой Министерства образования РФ.

С сентября 2011 года Ассоциацией учителей русского языка руководит Квашнина Елена Сергеевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории заместитель директора по научно-методической работе МБОУ СОШ № 68 с углубленным изучением отдельных предметов, Финалист Городского конкурса «Учитель года 2010».

С сентября 2013 года Ассоциацией учителей русского языка руководит Коптяева Татьяна Евгеньевна, учитель высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 44 Чкаловского района г. Екатеринбурга, член Муниципальной и Государственной Аттестационной комиссии учащихся 9- 11 классов по русскому языку в новой форме (ГИА и ЕГЭ).  Email: tanyakoptyaeva@yandex.ru

 

Деятельность Ассоциация учителей русского языка и литературы в 2016-2017 учебном году

План работы Ассоциации на 2016-2017 учебный год

 

Деятельность Ассоциация учителей русского языка и литературы в 2015-2016 учебном году

 

План на второе полугодие 2015-2015 г
 Скачать
 2016-01-29  34.5 KB; Хиты 154

Отчет за первое полугодие 2015-2016 г
 Скачать
 2016-01-29  40.67 KB; Хиты 147

План работы Ассоциации учителей русского языка и литературы на 2015-2016 год
 Скачать
 2015-11-12  355.82 KB; Хиты 191

 

Цель:

Оказание информационной и методической помощи районным  и школьным  методическим объединениям учителей русского языка и литературы.

Задачи:

  1. Создание площадки для профессионального общения педагогов с целью выявления возникающих профессиональных проблем и совместного поиска путей их решения.
  2. Организация информационной, методической и практической  помощи учителям через систему теоретических и практических семинаров, творческих мастерских, консультаций специалистов системы образования города.
  3. Создание творческих групп: по апробации учебника русского языка (6 класс) под редакцией А.М. Рыбченковой издательства «Просвещения» (по новому ФГОС); по освоению современных педтехнологий на уроках русского языка и литературы  и при подготовке к ЕГЭ И ГИА; по повышению ИКТ - компетенции педагогов.

 

Совет Ассоциации:

  • Коптяева Т.Е., руководитель Ассоциации, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 44
  • Кочубей Т.Д., учитель русского языка и литературы МАОУ гимназия № 2, руководитель РМО учителей русского языка и литературы Верх-Исетского района
  • Базиян О.И., учитель русского языка и литературы МАОУ гимназия № 174, руководитель РМО учителей русского языка и литературы Железнодорожного района.
  • ФендрихА.Н,, учитель русского языка и литературы МАОУ гимназий № 40, руководитель РМО учителей русского языка и литературы Октябрьского района.
  • Данилова О.А., учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 142,  руководитель РМО учителей русского языка и литературы Чкаловского района.
 
Архив
Архив

alt

Ассоциация создана в 1999 году как Ассоциация учителей-словесников с двумя секциями: русский язык и литература. Первый координатор секции русского языка был назначен на рабочем совещании со специалистами РОУО и руководителями методических объединений районов по созданию Городской Ассоциации учителей-словесников – Никитина Светлана Геннадьевна, учитель русского языка и риторики высшей квалификационной категории лицея № 110 им. Л. К. Гришиной. Координатором учителей литературы стала Биндер Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 166, руководитель РМО Железнодорожного района. Научный руководитель – Литовская Мария Аркадьевна, преподаватель УрГУ, кафедра литературы XX века.

 С 2004 Ассоциацией учителей-словесников руководила Рухтаева Ирина Львовна, учитель русского языка и литературы МОУ гимназия № 2.

 С 2005 года Ассоциацией учителей русского языка руководила Пипко Елена Ивановна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ гимназия № 2 Верх-Исетского района, победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году,  зам. председателя предметной комиссии по русскому языку ЕГЭ-2008, 2009,2010; награждена Почетной грамотой Министерства образования РФ.

 С сентября 2011 года Ассоциацией учителей русского языка руководит Квашнина Елена Сергеевна, Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ гимназия № 144, Финалист Городского конкурса «Учитель года 2010».

Деятельность Ассоциация учителей русского языка и литературы в 2011-2012 учебном году

План работы 2011-2012
 Скачать
 2011-10-11  18.76 KB; Хиты 770

Методическая тема:

Инновационные педагогические технологии как условие развития ключевых компетенций учителей русского языка и литератур

Цель:

Создание системы условий для профессионального развития учителей русского языка и литературы в процессе обсуждения актуальных проблем преподавания.

Задачи:

  1. Совершенствовать систему обмена опытом между учителями русского языка в области педагогических инноваций и продолжать активную работу по реализации инновационных проектов педагогической деятельности учителей.
  2. Создать творческую проблемную группу среди учителей русского языка и литературы для организации работы, направленной  на повышение информационно-коммуникативной компетенции педагогов.
  3. Организовать методическую помощь учителям через систему теоретических и практических семинаров, консультаций специалистов образования города.

Совет Ассоциации:

  • Квашнина Е.С., руководитель Ассоциации, учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия № 144
  • Пипко Е.И., учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия № 2 Верх-Исетского района
  • Данилова О.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 142 Чкаловского района.
  • Масная О.И., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №175 Ленинского района.
  • Шишкина Н.М., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 170 Железнодорожного района.
  • Груздева Наталья Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия № 9 Верх-Исетского района

Деятельность Ассоциация учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном году

План работы
 Скачать

План работы Ассоциации учителей русского языка и литературы

 2010-08-10  69 KB; Хиты 910

Методическая тема:

Инновационные педагогические технологии как условие развития ключевых компетенций учителей русского языка и литератур

Цель:

Создание системы условий для профессионального развития учителей русского языка и литературы в процессе обсуждения актуальных проблем преподавания.

Задачи:

  1. Совершенствовать систему обмена опытом между учителями русского языка в области педагогических инноваций и продолжать активную работу по реализации инновационных проектов педагогической деятельности учителей.
  2. Создать творческую проблемную группу среди учителей русского языка и литературы для организации работы, направленной  на повышение информационно-коммуникативной компетенции педагогов.
  3. Организовать методическую помощь учителям через систему теоретических и практических семинаров, консультаций специалистов образования города.

Совет Ассоциации:

  • Пипко Е.И., руководитель Ассоциации, учитель русского языка и литературы МОУ гимназия № 2 Верх-Исетского района
  • Бражникова Л.Н., учитель русского языка и литературы МОУ гимназия № 13 Октябрьского района.
  • Данилова О.А., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 142 Чкаловского района.
  • Масная О.И., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №175 Ленинского района.
  • Шишкина Н.М., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 170 Железнодорожного района.
  • Груздева Наталья Анатольевна, учитель русского языка и литературы МОУ гимназия № 9 Верх-Исетского района
 

 

Copyright © 2010 "Екатеринбургский "Дом Учителя"

Дизайнер и веб-разработчик сайта Крылов Алексей

620014 г. Екатеринбург

ул. Воеводина, д.4

тел: (343) 371-28-08, 371-41-57